“双面”老师
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有人说：“老师就像灯塔，照亮我们前进的道路。”也有诗句赞颂老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每次读到这些话语和诗句，都不由得让我想起一位教过我的老师。那是四年级教我的李老师。虽然我已经有一年没有见到她了，但她的形象依然刻在我的脑海里。
李老师是一位大学本科毕业，没有丰富从教经验的新老师，别看她年龄不大，但在其他老师和同学们的眼里，她天生就是做老师的料。你瞧，她那一副海蓝色的眼镜架在高高的鼻梁上，很有学问的样子。这仅仅只是外表，要是你听上一堂李老师的课，你就会和我一样，感觉到李老师的学识渊博。
在她的课堂上，故事的引入是家常便饭。她讲起经典的故事会滔滔不绝，而且通俗易懂、引人入胜。在课堂上，她是我们的朋友，和我们谈笑风生，让原本枯燥无味的课变得十分有趣。更重要的是，李老师用她那微胖的身材和温和的态度，充分展现了她的耐心和细致。如果有同学作业不会写了，她会一直给那位同学讲解，直到学会为止。
有一天，我正在写作业，因为小时候握笔的姿势就不正确，所以一直到四年级，写字姿势都不规范。这时李老师走过来，悄悄地对我说：“握笔的姿势又不对了，这样写出来的字可不好看哦！”一个善意的提醒，让我又纠正了一次错误。她悄悄走开了，但我明显感觉到她对我的满意。自那以后，我时刻提醒自己，要用正确的姿势写字，这也成为我一直保持到现在的好习惯。
当然，李老师也有与她慈眉善目不相称的一面，特别是对待上课开小差和做小动作的同学，她是“零容忍”。如果有人上课开小差，李老师那严厉的目光会从眼镜的背后穿透到开小差同学的眼睛，让他们感觉头皮发麻，浑身起鸡皮疙瘩，手里拿着的小玩意儿也不由自主地放回到抽屉里。这时，李老师就会回收那把“目光利剑”，又回到了温柔的原点。所以，我们班里很少有人在李老师的课上开小差。
自己的话
每个老师都会有严厉和温和的两个方面，我就从这两条线展开描写。李老师在我的学习生涯中扮演了重要的角色，对我的帮助很大，所以我就将人物锁定为李老师。我希望通过我稚嫩的语言，表达我对李老师的感谢和喜爱。
教师的话
荆荣琴：小作者将老师的温柔与严厉充分融合在这篇短小的习作当中，全文所讲述的“双面”，归根结底体现出了一个“爱”字。小作者用简洁的文字、亲身的经历，让我们真正感受到了什么才是“受学生爱戴的好老师”。
一看到习作的题目就觉得有趣，习作引用赞美老师的名言诗句开篇，确定了整篇习作的主题。习作从李老师“和蔼”和“严厉”两个方面展开，充分将李老师的性格表现出来，也将自己对老师的喜爱渗透在字里行间。
但习作写李老师和蔼一面的例证充分，而写严厉一面的例证略显欠缺，建议再写一些表现李老师严厉的事例，从而使习作结构更平衡。