上接“天线” 下接“地线”

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农业部已明确提出加快构建以农广校为基础依托“一主多元”的新型职业农民教育培训体系。要真正成为主体，成为基础依托，需要上接“天线”、下接“地线”。

接好“天线”，这是由农广校是国家组织开展农民教育培训的公益性专门机构的职责和地位决定的。要立足全局，把握国家需求、产业需求和农民需求，统筹组织实施各项农民教育培训工作，尤其是新型职业农民培育试点工作。一方面需要履行认证职责。新型职业农民认证由政府主导、部门负责、受委托机构具体承担。农广校作为受委托机构，履行认证职责当仁不让。另一方面认证需要与扶持政策挂钩。没有政府出台的政策，认定证书是不能发的，发了也是流于形式，发了也要取消。所以我们一定要将教育培训与职业农民认证、扶持紧密联系在一起，这样农广教育培训才能上升到国家层面，才能把“天线”接牢。

接好“地线”，即用“四大工程”来与新型职业农民培育对接。一是“百万中专生计划”。“百万中专生计划”是针对务农农民开展中职教育培育新型职业农民的主要载体和措施，适合农民学习特点，实用有效。农广校要坚持锁定职业农民为主要培养对象，锁定中等职业教育为主要学习层次，锁定送教下乡农学结合为主要教育模式。二是培训工程。阳光工程需要与新型职业农民培育工程结合，一定要聚焦新型职业农民，由专门机构来开展系统性培训。三是条件建设。条件建设是农广校各项工作顺利开展的重要保障。聚焦新型职业农民，加快“四个课堂”建设，加快资源整合步伐，推进体系条件建设。四是“智慧农民数字工程”。农广校要面向新型职业农民，与有关部门联合，整合农村文化服务和农民教育培训资源，实现教学资源在手机终端上的可检索、可互动、产品可买卖。从农民需求出发，通过工程项目的实施，扎实推进教育培训工作，方便农民、实惠农民、智慧农民，这样农广教育培训得到国家政策扶持，才能把“地线”接牢。

站在“四化”同步发展的大局，站在农业现代化发展的大局，站在城乡一体化发展的大局，站在农民增收致富的大局，农广校应跳出农民教育培训抓农民教育培训，以更加宽广的视角、更加强烈的主体意识、更加坚定的信心，强力推进农广教育培训事业上台阶、上水平。

白 云