浅谈怎样和学生培养真挚感情

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摘 要：对学生的细微生活的关注会占用较多时间，使本来繁重的教学工作又增添了许多负担，但通过对学生细微生活的关注能够沟通师生之间的正常关系，加强师生感情，教师也能及时了解到学生的思想，有的放矢的教育好学生，同时会使班级工作更好的进行。

关键词：爱护；启迪；激励

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）16-271-01

通过长期的教学实践，我亲身体会到：情感关系是师生心理关系的一个重要方面，它对教学效果有着重大影响。融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应。真挚的师生情感，能有效地调动学生的积极性，激励学生的自信心、上进心以及学习兴趣。怎样和学生培养真挚感情？我的做法是：

一、用母爱呵护学生生活。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对他们的成长和进步有很大的推动作用。一个班级，每个孩子都有不同的个性，他们在学习和生活中都有不同的表现，有的过于调皮，有的过于自卑，有的过于自信，有的过于沉默，有的坚强结实，有的柔弱瘦小。。。。。。为了让他们共同能感受到班集体的快乐学习生活，我的第一种方法是和他们一起吃早点，每天早操下后，我和学生都将自己的早点拿出来，然后分成几个小组放在一起互相先欣赏再品尝。真有意思，有选择颜色的，有选择形状的，有选择味道，又选择质量的，不管谁选择那种，反正没有剩余的。第二种方法就是在课余闲暇组织同学们一起游戏，有时玩打沙包，有时玩踢毽子，有时一起跳大绳，有时合伙打球，反正玩的都是他们最喜欢的游戏。我还会给他们凉好开水，每当看到他们玩的大汗淋漓后痛饮，我真为自己做老师感觉幸福。第三种就是帮女同学梳头、剪指甲，和男同学扳把比力量。最有意思的就是和他们一起聊天。和他们聊家长、聊老师，聊同学，从他们真挚的语言中我能感觉到他们对我的信任和喜欢，也能感觉到他们都想用自己的努力安慰父母和老师，都想给父母和老师带来欢乐，他们希望父母和老师爱护和发展他们身上的优点和自豪感。他们不想有由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等的感觉。在我的抽屉里我也会预备头疼发烧等感冒药，因为春冬季节孩子们最容易感冒。和孩子面对面，和风细雨，嘘寒问暖，这就在看似闲聊的谈话中筑起了一道信任的桥梁。是啊，用母爱呵护他们生活，让孩子们相处在这样一个的其乐融融班级，所有的学生都会身心愉悦，即使一些学习平平的学生也会因此对学习有了更多的兴趣，从而认真勤奋地学习；一些沉默寡言的学生也会因此得到沟通，有了信心和勇气，有了精神和动力…

二、用师德启迪学生思想。

“身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子过得愉快，也能让他们过得悲惨。我可是是制造痛苦的工具，也可是是启发灵感的媒介；我能叫人丢脸，也能叫人开心；我能伤人，也能救人。”为了让孩子从思想上重视生活习惯和学习习惯的养成，我班定了“一说二骂三戒尺”的制度。一说就是有问题有事情必须向同学或老师请教。二骂就是自己做错事或违纪必须自我批评。三戒尺就是书写必须做到横平竖直。记得有一次，一个学生拿了50块钱买了很多零食在教室请客。我把他叫到我的办公室，他说是他妈妈去打工给他的生活费。我和她妈联系，他给我的号码竟是空号。放学后，我没先让他回家，让他实话实说，他还是一个答案妈妈给的生活费。我给他列举了很多实例：“你给我的号码是空号，万一你在路上遇到什么麻烦，老师怎么和你家人联系？你妈妈是为了你在外出打工的，她一天黑水汗流的能挣几个钱，你忍心在几分钟内花掉了她的50元的心血吗？看你的书包，背都有小洞洞了，不是你妈妈舍不得给你买，而是她没有钱，她仅有的钱还要周转生活和种地买肥料。。。。”“老师，我错了，那钱是我偷的家里的。”说着大颗大颗地泪珠夺眶而出。事后，在他的允许下，我和他妈妈取得了联系。我当着他的面要求他妈妈不要在批评孩子，也不要在追究这件事，孩子也答应以后不会在有这样的事发生，果然，在以后的日子里，他表现很好，直到现在连迟到也没有过。

是啊，身为教师，面对逃学或不作业的学生，我们不要粗暴的责罚，也不要进行简单地检讨，而应把学生带进创设的情境里，让他们醒悟，自责；面对打架或偷窃的孩子，我们不要嘲弄挖苦，也不要向家长告状。小学生正是发展中的人，有许多不确定性，在他们的成长历程中，总会存在这样那样的不足，我们应该给予充分的理解和细心的关爱，能够富于童趣，用爱心和智慧去培育他们，用真心诚意去教导他们，用师德启迪他们思想，让他们动情，感化。

三、用童趣激励他们学习。

教师身处孩子的世界，就需有一颗真实的、未加琢磨的童心与孩子的心相映。教师的童趣，应该是一种发自内心的、完全纯粹的童趣。跟孩子交心，那是一种情怀，一种崇高的境界。有一次，语文课上没有一点活力，我问他们原因，班长说是几个调皮生唱歌让老师生气了。“老师，他们把一分钱改编成一根烟了。”“我在马路边，捡到一根烟，把他交到警察叔叔手里边，叔叔抽着烟，对我把头点，我生气的说了声，叔叔，给钱。”“谁这么厉害啊？都能作歌词了 。不过我们小时候也爱捣乱，你们听：春眠不觉晓，处处蚊子咬，夜来没睡好，失血知多少。” “老师我也会作诗：窗前明月光，地上鞋两双，一对双胞胎，睡的甜香香。”

孩子骨子里有一种“叛逆性”。其实孩子这样做，是着意追求一种童趣。他们天真无邪、贪玩，玩的就是一种新花样儿。三天不打上房揭瓦是中国的家教特色，这正如“上房揭瓦”的娃儿并非搞破坏，而是出于对那种从来高高在上的东西的好奇和探索一样。然而，自古以来，有哪个老师能容忍自己的孩子“上房揭瓦”呢？