探析高专院校舞蹈编导教学中的文化内涵

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摘　要：舞蹈是文化载体，舞蹈创作就是为了传递文化，舞蹈作品的核心就是文化内涵，舞蹈编导课程的主要内容是教授编舞技法，编舞技法是理性创作的手段，但是并不是创作的全部，还需要运用相关学科的专业知识为舞蹈创作服务，最重要的是充分构思好即将创作的舞蹈作品，对于将要通过作品传达的文化内涵进行反复推敲，争取找到区别于其他人的切入点。文化内涵是舞蹈创作的基础，也是作品成功的保障。舞蹈是汇聚民族血脉，展现精神家园的文化载体，因此舞蹈与文化是密不可分。

关键词：舞蹈编导；教学文化；文化内涵

中图分类号：J711　文献标识码：Ａ　文章编号：1005-5312（2012）33-0139-01

一、合理并有效的教学方法

（一）兴趣教学法。对于喜欢读书的学生依据他的兴趣推荐一些书籍，甚至可以让学生为教师推荐他们喜欢的书籍。对于喜欢音乐的学生向他们提出与音乐相关的问题。兴趣的培养需要引导，在其建立兴趣的基础上引导学生向着更加开阔的方面积累知识。

（二）引导教学法。引导教学最有效的方法是结合学生的创作作品进行，学生在刚刚开始创作的时候，创作热情都很高，但是因其有时想法过于简单，其作品会觉得不合逻辑或是不具备观赏性，这时教师结合其作品，明确指出作品问题，并指引如何调整，这时候不能“手把手”教学，要让学生学会自己独立思考的能力，加强自身对文化知识的收集、整理和吸收。

（三）讨论教学法。讨论可以安排师生之间和同学之间开展，讨论者首先要收集相关资料，然后在进行交流时将各自掌握的知识进行交流，这期间会存在知识点不准确的情况，需要讨论者在讨论之后继续收集相关资料。课堂教学的时间毕竟有限，因此很多时候课堂的文化内涵仅仅是启发或是开端，更多的积累都在业余时间。在兴趣刚刚建立的时候，需要结合教学作业这样的形式加强学生文化积累的效率，随着积累的加强，文化积累中有很多因人而异的方法可以提高效率。

二、加强文化内涵积累的方法

（一）阅读，即阅读文学、地理、历史、宗教和舞蹈专业书籍，这些领域都有着无数的书籍可以阅读，要想畅游浩瀚的书海，方法至关重要。书籍是需要有选择性的阅读，清晰的知道自己的兴趣或是当前要选择文字的方向很重要，就好像利用电脑的搜索一样，准确合理的搜索词对于能否快速找到答案至关重要。

1、阅读精华型书籍。在书店可以看到类似“最美散文”、“最值得去的五十个地方”、“某国的历史照片”等类别的书籍，这些书籍上的文字是经过精挑细选将精华部分节选出来，可以通过读一本书，了解同一方向的相关知识，这样有利于快速的提升知识面。同样主题的书籍可以在阅读时就进行比较，。

2、阅读经典或代表性书籍。经典作品是指那些具有典范性、权威性的经久不衰的传世之作。通过阅读经典或是代表性书籍不但丰富文化视野，更重要的是这些经典作品中的故事或人物很多都被搬上舞台，是国内外舞蹈编导精心创作过的作品，结合原著和相关的舞蹈节目进行品鉴，文字也就变成了流动的画面。林怀民的现代舞作品《白蛇传》、《九歌》；舞剧《红楼梦》等等，有太多的舞蹈作品来源于文学经典，通过将经典文学作品改编而成为舞蹈，也是舞蹈作品得到认可的保障。

（二）观看影视作品。影视作品包含电影、电视、话剧、音乐剧和歌舞剧等形式。影视剧比较直观，加上演员中的明星效应可以加深对于某个人物或事件的理解和记忆。但是在观看一部优秀的作品时，如果仅仅注意到故事本身是不够的，舞蹈编导要具有敏锐的观察能力和感性的神经，要围绕故事本身加强对故事的时代背景、人物心理、地缘文化、和民族习惯等方面进行了解。同为爱情题材的《庐山恋》和《泰坦尼克号》因其时代背景的差别、所处国家的不同和信仰的区别，使得这两部影片完全不具备可比性。因此在观看影视作品时不仅仅要关注故事内容，还要学会分析人物特点，为了将来创作做准备。

（三）听书。有声读物是将书籍变成MP3，听起来的感觉像听评书或是广播剧。有声读物的出现改变了大家对于读书的看法，在听的时候依然可以发挥自己的想象力，有声读物不仅携带方便，“阅读”起来同样也很方便。有声读物还可以利用软件技术白行制作。

（四）参观，参观包含两个方向，一方面是参观画展、摄影展、雕塑展等等展览活动。艺术是相通的，博取众家之长，通过观看美展能够有效的吸收相关的艺术知识；另一方面的参观主要是指异地旅游的相关参观。旅游参观可以近距离的观察到当地的地理环境、历史遗迹、、风俗习惯等文化。文化内涵是舞蹈创作的基础，也是作品成功的保障。舞蹈是汇聚民族血脉，展现精神家园的文化载体，因此舞蹈与文化是密不可分。

在研究舞蹈编导教学的文化内涵问题时，广泛的文化视野和个人喜好是没有冲突的，同样创作与文化积累也没有冲突，只是需要长期坚持并合理运用所掌握的文化知识。

参考文献：

[1]高月梅.幼儿心理学[M].浙江：浙江教育出版社.2006.