父亲的责任
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凝冰同志的小说《听课的老头》塑造了一个朴实、憨厚而又非常富有责任心的父亲形象。这个形象充分体现了中国民族的传统美德，同时又富有鲜明的时代个性。过去我们只听说有家贫的孩子在教室外旁听老师上课的，却从来没有听说过有年过半百的老人也去偷听老师讲课的。而小说中的岳老汉为了自己残疾的儿子，却做到了常人难以做到的事。这个姓岳的老头，由于家境贫寒， 只“读过两年小学”，“年近四十才婚配”，而且还找的是个“有癫痫病的女人”，就是这样的一个女人，在给他生了一个瘫痪的儿子后，也在一次“去河边淘米”时，“不幸旧病发作，一头栽在水里，命归黄泉”。只留下他和残疾的儿子相依为命。
尽管儿子瘫痪在床，但是这个父亲仍然知道孩子有学习的权利，并且竭尽自己的全力以保证孩子像正常的孩子一样学到文化科学知识。为此他为孩子买来了小学课本，还执意为孩子当老师。试想一个有知识的父亲要使一个瘫痪的孩学习文化尚且困难重重，何况让一个几乎是文盲的父亲去教卧病在床的儿子，该要付出怎样的艰辛和努力呢?这个父亲肩上的担子该有多重啊!
这是一个非常有责任心的父亲，为了自己的儿子学到文化知识，居然一边放牛，一边在小学教室的屋外旁听老师讲课，然后再把自己学到的课程一点一滴地传授给不能上学的儿子。一个年过半百的老头，在家里要伺候瘫痪的儿子吃喝拉撒睡，又当爹又当娘，已经够忙的了，在外头还要侍弄庄稼，春种秋收，连个帮手也没有。尽管这样，却还把一个瘫痪儿子的学习放在心上，让他学到和其他孩子一样的知识。这是一个怎样的父亲呢？他虽然没有文化却让孩子一定要学好文化，并且在期末考试的试卷上，使孩子答出了一份“字迹工整，一丝不苟”“全对”的答卷。这个父亲是个非常称职的父亲，是个把培养孩子成才看得比山还要重的父亲。有了这样的父亲，即使是一个残疾的儿子也会有着光明灿烂的前景，因为父亲就是孩子的坚实靠山。
父亲为什么如此对孩子尽职尽责呢?笔者以为这主要是源于父亲对孩子的爱。尽管孩子身体不健康，但是他毕竟是父亲的骨血，他是父亲血脉的延续，岳家的香火只能依靠他去传承，只有把这个卧病在床的“瘫子”培育成对社会有用的人，才能把岳家的家业发扬光大；因为他毕竟是一个鲜活的生命，作为父亲既然创造了这个生命，就必须尊重这个生命，热爱这个生命，对这个生命负责。何况这个孩子是那样的渴望学习，“他人瘫在床上，听见隔壁家娃娃们读书唱儿歌，他的心就发痒，就缠着父亲要上学”，做父亲的能不想方设法去满足孩子的要求吗?正因为有了对孩子的爱，所以小说中的父亲无论为这个残疾的孩子付出再多，也是心甘情愿的。
小说不仅在内容上塑造人物形象鲜明，告诉我们怎样当好有责任心的父亲。而且在艺术构思上也具有十分独特之处。文章先写老汉放牛时经常把一头大牯牛栓在一所小学附近的一棵歪脖子树下，他自己却去旁听语文老师讲课。读到这里，我们还以为这个老头是要自己学习许特立活到老学到老，到了年老的时候，才知道学习文化科学知识的重要性。直到最后我们看到老头交来的试卷上写的姓名是“岳鹏飞”，还以为“岳鹏飞”是老头自己呢!当我们知道了“岳鹏飞”是老头瘫痪在床的儿子的时候，我们才恍然大悟，原来老头是在当“二传手”，把老师的知识通过自己这座桥梁传递给残疾的儿子。这个出人意料的结局，不仅给读者带来了阅读的愉快，而且深深地震撼着读者的心灵，使读者不禁为老人的执著和责任而感叹!
原文：
听课的老头
凝冰
张文魁老师最近每次上课都发现窗外一棵歪脖子树下系着一头大牯牛，那牛经常仰头哞叫，分散了学生的注意力，干扰了课堂的教学。
这一天，张老师实在忍不住了，他走出校门，再沿篱笆墙走过，定眼一看，在牛背后那块凸起的山坡上，还坐着一个须发斑白的老头。
张老师压了压火气，说：“老大爷，这里是学校，你把牛系到这儿，影响孩子们上课呀?”
“哎呀，得罪，得罪。”老大爷赶紧翻身坐起，拍拍屁股，不好意思地解释道：“老汉我不懂规矩，还望老师多多包涵。”
张老师见对方没挪地方，就直言相告道：“老大爷，你上别处去放牛吧。”
放牛老汉有些不好意思地搔搔脑壳，说：“我老汉想跟娃娃们一起学几个字，长长见识。你看，这是我抄写的生字。”放牛老汉说着话，从荷包里掏出半截铅笔和一张香烟盒纸，递给张老师。
张老师朝对方望望，觉得有些难以置信。他接过那张香烟盒纸一看，那上面果然歪歪斜斜地写着“鹅、曲、歌、拂、拨、波”等字，上面还有像蚯蚓般的拼音，这正是自己前一节语文课上所讲的那首唐诗的内容。刹那间，张老师心中生出一股钦佩之情，说话的口气也缓和了许多：“大爷，你把牛牵得远些就行了。”
老大爷恍然大悟，他咂咂嘴：“你看，我光顾了自己，咋没想到这呢?”说着忙弯腰解绳，牵牛而去。
张老师和这个迂老头不是太熟，但知道他姓岳，读过两年小学，因家贫，年近四十才婚配，找的是一个有癫痫病的女人，惟一的儿子一生下来就瘫痪在床。前年，癫痫女人去河边淘米，不幸旧病发作，一头栽在水里，命归黄泉，只留下苦命的老人和儿子相依度日。
第二天，岳老汉又来了，这次他把牛拴在远处田垄上，独自斜坐在歪脖子树下。张老师为了照顾他，特意把字写得很大，那拼音也写得一丝不苟，讲课的声音比往常响亮了许多。一堂课下来，他看见岳老汉冲自己友善地一笑，心里感到甜津津的。
从那以后，岳老汉天天都来，风雨无阻。可最近几天老汉却没来，张老师有些不放心，莫非老人生病了，还是出了其他意外?就在他胡乱猜疑时，岳老汉托同村的一个学生捎来口信，要张老师给他一份考卷，他想考考。
看在岳老汉旁听了几个月的份上，张老师依言捎去了期末语文考卷。第二天，岳老汉便交来了答卷，字迹工整，一丝不苟。张老师当面批阅，竟然全对!这时，他猛然发现在姓名一栏里赫然写着“岳鹏飞”三个字。
“大爷，没想到您还有这么个好名字!”张老师说。
“不，不，这不是我的名字!”岳老汉见张老师面露疑惑之色，忙解释说：“岳鹏飞是我儿的名字，这试卷也是他做的。唉，这个苦命的孩子，他人瘫在床上，听见隔壁家娃娃们读书唱儿歌，他的心就发痒，就缠着我要上学。我有什么办法，只好买来课本，教他识字。可我自己也是半个睁眼瞎，认不了几个字，听娃娃们说张老师的课上得好，于是我就想到了每天来听你的课，回去再教他。张老师，让你受累了……”
(选自《微型小说选刊》2007年第24期)
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