给学生道个歉

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今天中午吃完饭，我照例往教学楼转转，穿过广场的林阴小道，太阳暖暖地照在身上，好舒服，“嗯，看看孩子们午休究竟在干什么。”我心里这样想着。

来到教室，看见孩子们有的在写作业，有的三五成群围在一起争论什么，有的在独自玩耍，见我来了，孩子们争论的声音小了，眼睛都齐刷刷地望着我，片刻，又都扭头看后面。我随着孩子们的目光望去，恒小朋友趴在座位上伤心地哭泣着，我连忙走到他身边，关切地问：

“恒恒，什么事这么伤心啊？谁欺负你了？”

他经我这么一问，竟然号啕大哭起来：

“是覃老师。”

“覃老师？”我怔住了，任教数学的覃老师会欺负他？我满脑子的疑惑，于是，我坐到他身边，认真听他讲早晨发生的事。

他告诉我，覃老师要求他们把小数的计算方法写在书上，他按照要求写了，却遭到老师的否定……说完又趴在课桌上，伤心地哭起来。看着他通红的小脸，委屈的泪，我不知道怎么安慰他。我抚摸着他的头，帮他拭去了脸上的泪痕，拍着他的肩膀对他说：“孩子，别哭了，等会儿我去给覃老师说清楚，告诉他你的确是按要求做的，男子汉嘛，不要轻易掉眼泪！”他点点头，接受了我的安慰。

我知道，他内心是极其渴望我去告诉覃老师他是按要求做

的，内心也极度渴望老师错了能给他到个歉。可我只能用一个善意的谎言欺骗他：我告诉覃老师了，告诉他你是按要求做的。

下午我专程去教室告诉他：“恒恒，我把这事儿告诉覃老师了，当覃老师知道错怪了你后很自责，我代覃老师向你道个歉好吗？”

只见孩子连连点头，那眉宇间有一种掩饰不住的喜悦和兴奋！

反思：作为一名教师，天天跟孩子打交道，一个微笑，一声赞叹、一句鼓励，孩子都特别在乎，我们都知道，孩子内心都是脆弱的，他们渴望成人认可他们，喜欢听到夸奖赞美的话语，渴望得到表扬与鼓励。然而，在现实生活中，有些孩子根本不被放在“眼里”，特别是当今的留守生一族，他们在家得不到父母的呵护与关爱，在学校又不被老师特别留意重视。长此以往，他们性格变得孤僻，不愿与他人交流沟通，甚至对优秀的学生有一种深深的敌意。他们没有玩伴儿，独来独往，也不相信身边的老师和同学，由此导致厌学情绪、导致与老师和同学形成对立。老师也无法走进他们的心理，去引导教育他们，由此，我们老师要更多地关爱孩子，尤其是特殊群体的孩子。每一天，不说从物质上给予他们什么，即便是和他们多接触，利用休息时间去和他们谈谈心，说说话，从语言上关心一下他们，让他们感受到：自己在老师心目中，老师还很关心我。此外，教育方式不能简单粗暴。现在的孩子的确不好管教，真让老师头疼，不能说狠话，不能“碰”他们，那么就从关注细节处着手，让老师的爱融汇在平淡细微处，如润物无声的春雨滋润孩子幼小的心田。最后，还要说明一点，我们教育孩子犯了错不要紧，关键是知错能改，其实有的时候老师主动给学生认个错、道个歉恰恰能收到意想不到的教育效果。

（作者单位 湖北省恩施市施州民族小学）