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谈谈怎样让学生“动”起来

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【摘要】新课程倡导让学生动起来,让课堂活起来。我在探索并实践杜郎口中学高效课堂模式的过程中,认为最重要的要做到,让学生积极参与,在参与中找到乐趣。同时,要注意培养学生的信心,让学生在自信中健康成长。

【关键词】动起来;激发参与;培养自信

一、学生“动”起来的重要性

杜郎口课堂教学模式,即“三三六”或“10+35”模式,宗旨体现“教为主导、学为主体、师生互动、共同发展”。这一先进的理念及教学模式,被在全国范围里加以推崇和学习。我观看了若干杜郎口中学的教学视频,阅读了大量的解读这一教学模式的文章,觉得其核心就是让学生“动”起来。

马克思认为,物质本身的特性就是运动,万事万物在运动中向前发展,教学活动也是这样。传统的教学方式依然占据了大部分课堂,表现为以教为中心,以教案为本,围绕教材,我讲你听,我提问你回答,学生是不动,或被动的,课堂气氛沉闷,效果可想而知。“动”意味着进步,意味着成长,意味着生命活力的释放。“动”的神韵,就是落实“以人为本”,就是不但让学生课堂上“动”,还要在课外“动”;不但在校内“动”,还要走向社会;不但要鼓励外在的“动”,还要引发心灵的“动”。让学生动脑、动口、动手……全身都动起来了,接受新的知识才能达到最大化的效果。

让学生“动”起来,最直接最大的好处应该是可以调动学生学习兴趣,调动学生学习的主动性。

二、我是怎样让学生“动”起来的

1.让学生也来观看杜郎口中学的教学视频

让学生切身体会一下这种先进课堂模式的状况,从而让他们准确定位自己在课堂上的角色。学生已经上了十年左右的传统模式的课,已经习惯了“被动”的角色,让他们改变角色,如果光靠教师讲,不给他们看现场,他们很难想象应该怎么做,找不准自己的目标定位。而通过观看视频,可以起到“百闻不如一见”的效果。如今,在网上下载视频,通过多媒体播放给学生看,是一件很容易做到的事情。我给自己所教的班级,就看了两次完整的杜郎口中学本学科教学的视频,分别选了新授课和复习课两种课型,起到了意想不到的效果。好多学生看了视频以后,都跟我说,原来课还可以这样上呀!我适时地抓住机会,跟他们说:“是呀,课堂本来就是你们的,应该由你们做主。”

2.设法激发学生参与欲望,让学生体会到自主课堂:我参与,我快乐

我们习惯了秩序化的教育生活,课上不准交头接耳、发言先举手等等是写在校规或班规上的,若要违反那就要受到处罚。为什么?答案很简单:课堂纪律是学习质量的保障。杜郎口中学的课堂,学生交头接耳、粗声大嗓、随便插话、信口开河成了“课堂纪律”,不这样反倒受批评。因为老师们认为,这种“课堂纪律”才真正能够保证学习质量。实践证明,学生在看起来无秩序的氛围中,没有打闹,没有起哄,没有偷懒,学习积极性高了,主动性强了,视野开阔了,思维活跃了,这样,学生成绩自然就会上去了。

要想让学生踊跃参与,激发他们参与的欲望是关键。学生参与关键是创设一种氛围,让同学放松下来,大家都说,不爱说的也就跟着说了。老师的身先士卒也是关键。杜郎口一个语文老师说,一开始,他让学生大声朗读,他们都不读,他就领着先读,读出感情,感染他们,让他们也想读,产生读的愿望,然后大家齐读,再一个一个读。我一旦抓住可以表扬的机会,就毫不吝惜地表扬,我还自己掏钱给爱参与的学生买过奖品,虽然只是几毛钱的本子、笔。再就是精神鼓励,我让全班同学给“参与”有进步的同学鼓掌,给他献歌等等。

我在实践中体会到,一开始千万别批评发言的学生,只表扬好的方面,题目做得不对,就说,你看,表达很流畅,语言很规范等等,题目的解法不对,还有别的同学补充更正,他自己就会明白,老师一批评,就会打击他的积极性。我还用竞争法,对各小组课堂发言次数进行排名,对学生课堂发言次数进行记录,表现好的就表扬。男生、女生进行竞争,看看谁发言次数多等等。

学生的积极性调动起来了,“活”起来了,学生自己也就真正体会到了自主课堂“我参与,我快乐”。

3.要培养学生的自信,让学生体会到自主学习:我自信、我成长

学生有了参与的热情,参与课堂的能力就成了关键。老师们都感受到要保持学生参与课堂的热情,一定要使学生自信,这种自信不是盲目的,而是以知识和能力为载体的。因此,课前一定要给学生充分准备的时间,在基础知识上,要吃透。然后进行知识与能力的拓展和迁移,发挥学生的创造性,进行创新性的学习,让他们在课堂上有“成果”可以展示。要提高学生的参与能力,老师的指导也很重要,学生的口头表达能力、表演能力、思维能力的提高都需要老师的细心和敏感。我还经常让同学们到讲台上来当老师,让每个学生都有机会一个一个地进行排练。学生们逐渐适应并喜欢了我的课堂。学生扮演老师的角色,到黑板前给同学们讲题目,讲注意点等等,极大地提高了他们的信心,让他们觉得自己也可以和老师一样做得很好。

以上就是我在中职“电子电工”教学课中的让学生“动起来”的方法,感觉比较实用。希望抛砖引玉,大家都来谈谈怎样更好地让学生“动起来”吧。