《物业管理招投标》课程设计

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摘 要:高职物业管理专业《物业管理招投标》是物业管理专业的一门核心专业基础课，也是物业管理专业的必修课，课程应用对象为三年制专科，分为课程设计理念、课程目标、课程内容、课程实施等四个方面。

关键词:高职物业管理专业；《物业管理招投标》课程；课程设计

《物业管理招投标》课程是物业管理专业的一门核心专业基础课，也是物业管理专业的必修课，具有基础性和影响面广的特点。先修课程：物业管理理论与实务；后续课程：房屋维修与管理、物业设备维修与管理、物业管理智能化系统、物业管理企业财务管理等。笔者就《物业管理招投标》课程整体设计谈点浅见。

一、课程设计理念

课程组成员根据人才培养目标以及物业管理招标投标与合同课程的特点，在课程体系和教学内容的组织上遵循“厚基础、宽口径、重素质”的教育思想，坚持理论联系实际和注重学生能力的培养，不断地更新和优化教学内容，在教学方法上强化基本理论的讲授和学生学习方法的指导，在教学手段上，采取了传统教学与多媒体教学、网络辅助教学的有机结合。

以招投标的过程为线索，将技术、经济、法律、管理方面的知识点融于其中，将合同管理的思想与内容贯穿始终，实现招投标过程与合同管理的有机融合；科学确定课堂教学与实践教学环节培养学生能力的任务分工，理论性较强的内容是课堂教学的重点，强化了通过实践教学环节解决动手能力的内容；开展模拟招投标实践，让学生参与实际案例的模拟招投标过程，培养学生的动手能力，加强了学生对招投标理论和合同管理理论应用于物业管理实践的认识。

二、课程目标

（一）知识目标

掌握物业管理招投标与合同管理的基本知识和技能，掌握物业管理招投标与合同管理的基本概念、宗旨、作用、原则、服务标准；

掌握物业管理招投标的程序、内容；

掌握物业管理招投标的行政管理的方法、内容。

（二）三大能力目标

1．专业能力目标

要求学生掌握相关理论的能力；

掌握接受编制招标文件，编制工程标底的能力；

组织招投标等实际工作的能力；

签订合同的能力。

2．方法能力目标

（１）较强的语言文字表达能力

能针对不同场合，恰当地使用语言与他人交流；

能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文。

（２）自主学习、自我提高能力

能不断更新知识，善于接受新事物，学习新技术，自我提高意识强。

（３）自我控制、管理与评价能力

具有自我教育和管理的意识和能力，确定符合实际的个人发展方向并制订切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；能正确地评价（自我、他人）的能力。

（４）创新能力

在学习和工作中，勤于思考，愿意提问，积极发表自己的见解；

在实验、实习、实训和毕业论文中善于动脑，乐于探索，有一定的创新见解。

3．社会能力目标

较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；

较强的团队合作和协作能力；

良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力；

能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系的能力；

能进行自我批评与检查，勇于承担责任的能力。

三、课程内容

四、课程实施

（一）课程教学

1．教学过程

通过真实工作情境的理论与实践一体化的教学，使学生具有独立计划、独立实施、独立检查的能力。

2．教学方法

讲述法、讨论与练习、小组工作、项目法、演示法。

3．教师的要求

教师具有专业的理论知识；教师具有专业的实践经验；教师具有讲师资格；

实训教师具有实践操作经验；实训教师具有技师资格证。

4．学生的要求

具有认真的学习态度和团队合作精神；

具有物业管理的基本知识；

具有识图建筑施工图和编制工程维护计划的能力；

具有运用计算机查询资料的技能。

5．媒体要求:工作页、录像、计算机。

（二）课程评价

课程采用形成性考核方式，总成绩由平时考核和期末考试两部分形成。

总成绩＝学习态度（10分）+平时考核（40分）＋期末考试成绩（50分）。

（1）学习态度（考勤、课堂讨论、课堂纪律等表现）（10分）。

（2）平时考核成绩＝实训成果（30分）+作业质量（10分）。

（3）期末考试的方式，采用试卷形式，题型是6～8个案例分析题，技能题目分值占60%，理论知识占40%（合计50分）。

（作者单位 山东省淄博市淄博职业学院）

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