志愿者大学生事迹材料

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“同一片草地上，让你们尽情奔跑；同一缕阳光下，让你们幸福沐浴；同一片蓝天下，让你们共同成长；同一个世界里，我用爱心铸就新的城堡。”这是摘自____《民情日记》里的一句话，也是她这些年来做巾帼志愿者一直坚持的奋斗目标。

今年26岁的____，自____年起成为一名大学生村官，就任____市____镇殷石村村主任助理一职，____年底加入市“三解三促”____工作队。在这三年的工作中，____用心、用爱守护未成年人健康成长。

____镇地处经济开发区，外出务工与外来务工人员较多，因此全镇的流动、留守儿童较多。____在学校走访了解到，一些孩子除了在学校外，其他时间基本无人看管。于是，她召集了全镇二十多名村官，成立课外辅导小队。每个村官利用自己的专业特长，在“护苗”工作站对孩子集中进行课业辅导。

“我们的课业辅导站都是在周末举办，举办之前，我会先和学校联系好，让学校通知学生。周末的时候，家长上班前把孩子送来。这样一方面孩子的功课、作业有人辅导，另一方面也消除了孩子独自在家无人看管的不安全因素。”____说。

为了能够更细心、更全面地帮助困难儿童，____与四名经济条件较好的村官商议，与本村的困难儿童进行“一对一”的结对帮扶。____帮扶的小男孩小雨，今年12岁，父亲瘫痪在床，母亲离家出走，爷爷奶奶已是古稀之年，爷爷常年卧病在床，全家就靠奶奶卖蔬菜和低保来维持生活。____年结成“一对一”帮扶后，____每月自掏腰包，拿出200元给小雨家，每年开学送书包、送文具、送书籍给小雨。每到周末或假期，她都要带小雨到村办公室，为小雨辅导作业，陪他看课外书籍和玩耍。每到农忙时节，____还会组织村民帮助小雨家收割、播种。两年来，____用爱心守护着小雨的成长，赢得了小雨的信任和奶奶的感激。

“小雨这孩子虽然家徒四壁，却自强好学，现在上五年级了，成绩很好，但性格比较内向，不爱说话，我经常带他到‘护苗’工作站，鼓励他和其他小朋友一起玩耍。”____说：“我知道仅凭我的绵薄之力不能改变小雨的生活状况，但是，我会一直坚持下去，鼓励他开朗乐观地面对生活，希望能看到他更多的灿烂笑容，守护他健康成长。”

在“护苗”工作站做志愿者期间，除了为孩子们提供知识方面的辅导，____还关注孩子的身心健康。“很多留守儿童和困难儿童因为缺乏父母关爱、家庭温暖，相对其他孩子来说，总是缺乏自信、沉默寡言、害羞腼腆。因此，我和工作站的其他志愿者经常为孩子们举办各种活动。例如，走进敬老院和老人们联欢，儿童节时‘妈妈’带孩子们逛超市、公园等。”____说，为关爱留守儿童的身心健康，志愿者们做了不少工作，每个活动她都积极参加，今年的六一儿童节，尤其令她难以忘怀。

“那天，____镇实验幼儿园的园长找我们志愿者去当‘妈妈’，陪孩子们庆六一。说实话，包括我在内的很多志愿者还没有做母亲，但为了能让孩子们开心，我们都尽心尽力地和孩子们交流，互相敞开心怀。”和____她结对的小男孩比较内向、胆怯，在一起玩耍时，她鼓励小男孩与她交流，逗他开心。到了亲子比赛环节，由于____没有做母亲的经验，输了比赛，看到小男孩失望的表情，她有些歉疚地拥抱了小男孩，小男孩也拥抱了她。“小男孩反手搂住了我的脖子，那时我明白，他接受我了。心与心的距离原来只在拥抱的一个瞬间就能跨越。”____说，留守儿童需要更多的社会关爱，在他们幼小的心灵中播撒爱的种子，自己也会收获快乐和幸福。