巧用推理 妙处多多

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物理方法既是科学家研究问题的方法，也是同学们在学习物理中常用的方法。新课标也要求同学们掌握一些探究问题的物理方法。“推理法”就是其中之一。

什么是推理法呢？推理法是在大量可靠事实的基础上。以实际的实验过程为原形。通过合理的推理总结出结论。从而深刻地揭示物理规律的本质。由于通过推理法得出的某些规律不能用实验直接验证。故又被称为理想实验法。下面我们就用初中物理教材中的两处有关推理法的实例加以说明。

实例1 真空不能传声

研究真空不能传声是初中物理教材中采用推理法得出结论的典例之一。由于不可能制造出真空，所以在实际探究过程中，只能沿着“玻璃罩中的空气越来越少时，闹钟声也越来越小”的思路进行。

如图1所示。把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气。会发现玻璃罩内闹钟铃声逐渐变小：重新打开阀门，让空气进入玻璃罩内。又会听到铃声逐渐变大。据此可以推理：向外抽气过程中。玻璃罩内空气越来越少。传出的声音也随之越来越小。在此基础上，进一步推理：如果玻璃罩内被抽成真空后。我们将无法听到闹钟的铃声。于是形成结论：真空不能传声（或声音传播需要介质）。

实例2 牛顿第一定律的推理

初中物理中。牛顿第一定律的得出是又一个应用了推理法的典型实例。实验探究过程中，让小车从同一斜面的同一高度滑下，改变接触面的粗糙程度，我们发现，阻力越小。小车的速度减小得就越慢。小车前进的距离就越长。这是完全可以通过实验直接观察到的现象。进一步分析：如果小车受到的阻力越来越小。小车前进的距离就会越来越长。继而作出推理：如果小车受到的阻力为零。则小车将以恒定不变的速度永远直线运动下去。

从以上两个实例中。我们不难发现二者具有相同之处：即实验所得出的结论都不能直接验证。只能通过在现有实验现象的基础上进一步推理而来。因此。推理法在物理探究过程中具有较为重要的作用。

但是。任何一种方法都不是万能的。也不是在任何情况下都可以使用的。比如在探究摩擦力大小与什么因素有关的实验中。我们知道，在压力相同的情况下，接触面越光滑。摩擦力越小。那么是不是就可以进一步推导：当接触面非常光滑时，摩擦力就为零了呢？答案是否定的、人们通过实验发现，当两个物体的接触面达到一定的光滑程度之后。摩擦力反而会变大（注：高中物理会继续学习到）。所以运用推理法得出的结论一定要经受得住实践的检验。切记不可随便乱推。