班主任,一份值得收藏的美丽
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【摘要】班主任是一个班级团队的主要领导者与核心人物，班主任的工作方法和工作态度直接或间接影响到一个班级学生的行为习惯、学习态度、学习氛围乃至学生的价值观、世界观和人生观。因此，一位合格的好班主任，一定是一个善于深入了解学生、关爱学生，注重教育方法的老师。
【关键词】了解学生 爱的教育 因材施教
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0172-01
淡淡花开是生命的一个驿站，静静花落是旅途的一座长亭。花开花落描绘了多彩多姿的世界，花开花落组成了蓬勃的生命长河。
1997年9月1日，21岁的我重新踏进了那所曾给了我三年美好时光的陶关中学，即现在的周营镇中心中学。瞧着那些熟悉而又日渐苍老的老师，那青砖蓝瓦泛出的幽幽黯淡和残破，心中有着说不出的复杂滋味：怅惘，还是孤独？失落，还是迷茫？我不知道……
所幸，这一切的不安与失落，被刚为人师的激情与理想所淹没，在紧张、充实而又按部就班的工作中，我寻觅着梦中失落的欢笑：白天，备课上课、批改作业、辅导差生，打打篮球。但说句心里话，那几年的校园生活，失落与迷茫，孤独和寂寞时常如毒蛇一般侵袭着我。然而，我并没有放弃自己的执著，一灯、一茶、一书、一笔，一个人躅躅前进的日子，宁静而温馨。渐渐地，在与孩子们耳濡目染的学习生活中，我找到了人生的坐标。
回首往事，才蓦然发现，十七年的光阴已经悄然逝去，自从一九九七年到二0一六年，我连续当了十九年的班主任。在这期间，我尝遍了班主任工作的酸甜苦辣，经历了无数失败和挫折，也享受了不少的成功和喜悦。下面我结合这十几年的班主任工作浅谈一下自己的心得和点滴体会。
首先，班主任接手新班级，应通过各种渠道了解学生，做到“知己知彼，百战不殆”。
要当好班主任，首先要全面了解你的学生。新生的入学登记内容比较简单，不全面，也不够准确。刚接手新班，我都要求学生写一篇自我介绍，内容包括自己的家庭、特长、爱好，在原来班级的职务，在新班级希望担任什么职务，视力、身高等情况，对座位有什么要求等等。我从中可以初步了解学生的大概情况，为开展班级工作提供依据。
其次，没有爱就没有教育，班主任工作是一种充满爱的教育。
“漂亮的孩子是人人都喜欢的，而难看的孩子更加需要爱”，作为教师，虽然一个班级有几十个孩子，他们的家庭环境、自身素质都不相同，所以在班级管理中班主任应该让自己做到一视同仁的去尊重、信任、理解、热爱每一个学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心的他们的学习以及他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是无可比拟的，一句鼓励可以让学生感到无比的激动和自豪，天下的父母都希望自己的孩子快乐，那么我们老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验成长的快乐，对他们的长处更要“小题大做”、无限夸张，永远不要说“你不行”，而且要毫不吝惜地说“你真棒”，让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责自卑中抬不起头来。对所谓的差生更要多一点偏爱，倾注爱心并且给予及时表扬，让他们在充满爱的阳光下健康成长。
班主任面对的是几十名性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导这就需要我们平时工作中去摸索，去探求。记得有一年，新的学期开始了，我班有一个性格非常内向的女孩，她是刚刚从别的班级转过来的，在教室的后面怯生生的坐着。凭着老师的直觉，我从她的眼光中似乎看到了某种渴望和期盼，于是我把她的位置调到了前排（其实她的身高也比较矮）。我这一简单的举动却对她起到了非常巨大的触动作用，之后，她学习非常认真，刻苦，成绩提高很快。但是给我印象更深刻的一次是：在一个风雨交加的夜晚，我在检查宿舍时，发现她没有在宿舍，当时焦急万分的我急忙给她家里打电话，但家里没有；打着雨伞，找遍了全校的每一个角落，也没有；最后我骑着摩托车又来到了她家里，详细的问了一下情况接着又返回了学校。当我筋疲力尽、万念俱灰的时候，却发现她正趴在教室的桌子上睡觉。后来才知道她是偷偷的躲在教室里学习，唯恐被我发现。还清楚的记得，在她拿到枣庄八中正榜通知书后的第二天，她给我打来了电话，问我为什么要把一个刚刚转来的新生调到众多学生都梦寐以求的最佳位置……当时我的回答是：因为透过你的眼睛，我能够感觉到你应该是一位积极进取、努力学习的好学生。这十多年以来我一直都有这样的感觉：我们只要怀着一颗爱心，一种责任感，就一定能把班主任工作做好。
最后，班主任工作要因材施教，灵活多变。我们教育学生既要晓之以理，又要动之以情。只有通情达理，才能入情入理。教师的情表现在尊重和理解学生。在此基础上，我们教师应把满腔热血倾注到学生身上，沟通师生间的情感，形成心心相印的默契。师生只有加强彼此间的情感交流，教师完全走进学生的内心世界，才能彻底的读懂学生，真正的知道他们需要什么，想要什么，我们应该做什么，应该怎样做。当然，随着新时期社会经济、科技的快速发展，班主任在教育过程中扮演着越来越重要的角色，那就是我们既是学校教育、教学工作的直接实施者，又是学校德育、班级管理的直接组织者。因此，要想更好地履行自己的神圣职责，我们应该学会处理好各种关系，发挥好自己的纽带作用。学习处理好与班主任工作直接相关的关系，其实就是一个班主任学习和提高的过程，也是一个完善自身人格的过程，这对于更好地提高教育质量具有深远的意义。因此，为了更好地适应新时期教育的发展要求，我们班主任必须及时更新教育观念，通过不懈地学习和锻炼，不断提高自身的政治素养、文化素养、专业素养和能力素养，形成健全的个性品质，才能在国家培养人才这一千秋大业中，发挥更大的作为，才能无愧于人类灵魂工程师之称号！
老师们，快乐地教书，智慧地做幸福的班主任，让润泽的教室成为孩子们快乐成长的乐园，这就是我的教育理想，也是我现在乃至以后不变的目标。十几年的班主任工作我付出了不少，但得到的是更多的欢乐和喜悦。十几年的辛勤付出，换来学生的爱戴，换来家长的欢迎，换来领导的肯定。这十几年的班主任工作经历将成为我美好、难忘的回忆。