备课点滴体会

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十几年的教学工作使我认识到要提高教学质量，首先向45分钟课堂教学要效率，除此之外我们普通高中教师面对“三茬、四茬”学苗，要提高课堂教学效果，备好课更是非常重要的一个环节。很多年青教师认为备课只是熟悉教材及大纲的内容，按照教材的内容详细写出满足学校要求的教案个数，完成该做的习题就算备完课了，就可以到教室上课。这样备出的课，课堂教学死板，效果不理想，学生学的很累，教师不知道如何专研教材写出适用有效的教案。在此本人根据自己在物理教学中备课的一点体会，浅谈怎样备好课。

―、阅读、理解并专研大纲和教科书

在阅读、专研大纲和教科书时，一般经过“浏览式阅读――逐字逐句精读――归纳总结提高”三步。

浏览式阅读是基础，也是粗读的过程，通过浏览式阅读大致了解某章、某节和某单元教材所叙述的主要内容，了解此章、此节或此单元在整个教材体系中的地位、作用及前后知识的联系，对整篇教材不熟悉的教师还应通读整篇教材，了解该知识点在实际生产、生活中的应用。为逐字逐句精读打下基础。

逐字逐句精读是关键，要求对教材的每一环节、每一句话、每一个字及符号都要认真阅读，领会教材编者设计该内容的主要目的。要逐字逐句认真研究教材，反复推敲。在大纲精神的指导下，结合本班学生的实际把教材中的知识转化为自己要讲的内容，并认真考虑以下几方面问题：

1.教材中讲述了那些基本概念、定律、定理、推论及这些定律、定理的发明及推倒过程的来龙去脉，适用范围等；

2.教学中需要做哪些演示及分组实验，要求学生观查什么？怎样观察？结论又是什么？

3.搞清新课标教材中的如“走进物理课堂之前”、“科学漫步”、“做一做”、“说一说”、“STS”等每个插图、图表的物理意义及作用；

4.弄清教材中的常用的“经验证明”、“显而易见”、“引号”、“一般地说”等的含义。

归纳总结提高是在逐字逐句精读基础上把知识用厚变薄的过程，教师在备课中应注意以下几点：

1.明确教学中需要达到的目的及要求；

2.确定教材中的重点、难点、关键；

3.如何结合教材内容，对学生进行那些方面的能力培养。处理那些习题，又删去那些习题，知道书后习题在近几年高考中以何种形式出现。

4.对学生进行哪些方面的思想教育。

二、了解学生实际情况、研究教法

俗话说“兴趣是最好的老师”，我认为业务能力强的教师教学效果并不一定好。因此作为教师备课时必须充分考虑所教学生的特点、爱好和接受能力，研究教学内容与学生的实际情况的差异，找到学生学不会的焦点，知到学生所不知的原因，及向知方面发展、转化所需的条件。着重抓住学生认知上的难点、疑点，想尽办法创造条件让他们乐学，由原来的“要我学”变成“我要学”，根据以上要求我认为教师应从以下几方面入手：

1.研究课前导入的方法，导入的方法要遵循教学规律，以激发学生的学习兴趣为目的，方法既多样化又不滥用流行的“导入方法”，其中可供教师参考的导入方法有很多如：复习旧课法、演示实验法、讲述故事法、复习习题法、看片段引入法等，例如：我在讲必修2第六章“万有引力”一节时采用讲述故事法。选修3-2第四章第二节“探究感应电流产生的条件”那节课时采用演示实验法。总之教师要结合本节课实际，反复推敲选择哪种导入方法；

2.在新课教学中要挖掘如何突破重点、分散难点，教师应预备那些知识，向学生提出那些问题，教师必须注意设计的问题要严密，考虑大多数学生的水平，并照顾两头，反对太简单或太难，设计的问题要紧扣教材，由浅入深层层深入。反对无计划、随心所欲、信口设问；

3.充分考虑上好本节课要做好教材上的那些实验，补充那些实验，由谁来做，准备哪些器材等；

4.为更好的掌握本节的知识，准备哪些习题、例题，选择的内容要符合学生的实际，难易要恰当，尽量有简单的解法，把学生注意力吸引到课堂上来。同时教师还要考虑本知识点与高考的链接。在新课改下的教师是组织者、是导演。教师不要全面代替，一言堂，要认真研究处理习题的方法，是先做与本题相关联的实验再讲，还是先配备一道简单习题分散一下本题的难点再讲，必要时也可以设计一些错误的解法让学生纠正。同时教师还要考虑由哪些层次的学生讲，只有这样才能达到巩固、提高的目的；

5.如何进行课后小结，使学生的脑海里有系统的、连贯的知识体系，课后小结的方法很多如以教师为主导的有（1）总结式包括：叙述升华式、提纲挈领式、表格阐述式、图示网络式等（2）设疑式（3）拓深式。以学生为主导的有相互点评式、师生问答式等。如讲完电场线一节课，对点电荷的电场线的特点我作如下小结：孤立正点电荷的电场线用成语“光芒四射”来概括，对孤立负点电荷的电场线用成语“万箭穿心”来描述。如讲完波的图象作如下小结：

比较内容振动图象波动图象

物理意义一个质点位移随时间变化规律某时刻媒质中各个质点的位移

直观量振幅、周期及各时刻位移振幅、波长及各质点的平衡位置

坐标横轴：时间纵轴：位移横轴：位移纵轴：位移

总之选择合适的小结方法能起到事半功倍的教学效果。

三、提炼、概括、编写教案

经过以上各步的推敲之后，教师将教学活动的设计深化、系统化之后写在教案中，因此教案具备以下内容：

1.有教学的目的、重点、难点；

2.突破重点，分散难点的方法；

3.教学过程中教法，提出的问题、补充的例题、习题等，教科书上的在教案上标明即可。有实验的要写明注意事项及可能出现的问题等；

4.板书设计，时间的分配情况；

5.教学反思。

写出的教案融化在自己的脑子里，上课前看几分钟，抓住重点的内容，上起课来才轻松，双边活动搞得才好，教学效果才好。教学中的其他问题，可根据教学中的实际情况灵活调整、发挥、才能收到较好的教学效果。以上是我作为一名普通高中物理教师备课的一点体会，望各位教师给予指正。