镶嵌出语言新天地

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在2015年高考众多语文试卷中，镶嵌式的语言运用题，除了安徽卷第18题考查文学形象补写恰当语句和福建卷第16题考查宋词的语境处填关联词外，全国课标Ⅰ卷、Ⅱ卷、广东卷均考查了此考点。要想在这道题上取得高分，必须对考查的题型特点和题型发展的基本走势有一个全面的了解。

题型1：关注网络购物

例1 （全国课标Ⅰ卷16题）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，① 。对于工作忙碌的上班族而言，② ，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，③ ，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。

错答 ①这种模式大大提高了支付效率②这种模式可以为其节省宝贵的时间③通过在线电子支付完成交易

分析 以上答案不简明，整体的语境主旨不突出，有悖镶嵌的特点。

解答类题要依据文段中设定的“电子商务存在价值”语境进行合理地镶嵌，要弄清“网上购物目的何在”“网上购物意义是什么”，注重语言表述逻辑严密，不能牵强附会，真正挖掘出网上购物的利弊。

示例 ①从而大大提高交易效率②除了大量节省宝贵的时间③上网浏览商品信息

题型2：注重读书方法的探求

例2 （全国课标Ⅱ卷16题）在下面―段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

错答 ①阅读分为记忆型阅读和批判型阅读 ②记住死板的书本知识 ③通过想象力来形成有针对性的问题。

分析 以上答案表述不明确，语句文雅性不够，指示性不精准。全国课标Ⅱ卷结合我们的读书经验来出题，实属试题高明处。文段在铺叙性的语句（包含关联词语“因为、从而、而、更”等的提示）和文脉层次清晰上，都进行了引题点化，若紧扣“记忆”“批判”“质疑”字眼来组织答案要点，应该不难。

示例 ①阅读有记忆型和批判型之分②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找出问题的根源

题型3：关注生活实用性

例3 （广东卷第22题）在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。

产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。① ，就可能给消费者带来不便，如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。② ，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多，③ ，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。

错答 ①商品如果没有配备产品使用说明书②说明书的文字内容要非常准确③可很多消费者不太关注产品说明书的质量问题。

分析 抓住“文字”与商品介绍的相关信息出题，考查我们对生活的关注度，体现出文字语言的功能。文段采用假设语境来设点，关联词语的勾连尤其重要。回答的语态上要严密，从语言文字准确与否的利害关系，引发人们对此的重视，进而强化“说明书”与“产品质量”对生活的冲击程度，试题的实用较强。本题注重凝练性的语言在句中表达的特点，一定要利用高度概括性的语句来表述，错答点中就犯了语言不精准，拖沓，嗦等毛病。还需认真审读，镶嵌出语言的一片新天地。

示例 ①如果没有产品说明书 ②产品说明书的文字必须准确无误 ③关注产品说明书质量问题却寥寥无几

[练习]

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

一档明星并不耀眼、孩子非常幼稚、节目名称朴素的《爸爸去哪儿》，居然成了热门综艺节目，这就令很多“道中人”陷入迷惘：逮逮鱼、赶赶猪、烧烧饭、滑滑雪……① ？人们看惯了彩排百遍、无懈可击的明星表演，在赞叹之余也会感到某种无趣；然而一旦看到舞台下和孩子们手忙脚乱的表现，② 。这就让观众们产生了深深的共情，于是他们的笑点即刻点燃，他们的泪点也顿时触到我们的泪点。可见，善用明星资源，③ 。而走入平凡，须得走出舞台。

示例 ①至于让人那么着迷么？/这种节目就成了热门？②就如同看到了自己。/就会感到亲切自然。③关键在于“与平凡接轨”。/更要突破平凡。