高职校企运营模式运营中的问题分析

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇高职校企运营模式运营中的问题分析范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：高职校企合作运营模式是一种符合教育体制改革要求的发展模式，其对于校企的双方互赢起到了巨大的推动作用。因此，关注高职校企合作运营模式将有助于教育的良性发展。本文首先介绍了高职校企合作运营模式的现实意义，然后分析了运营模式中存在的现实问题，最后提出了解决问题的对策，希望对提升高职校企运营能力起到积极的推动作用。

关键词：高职 校企 运营 模式 问题 对策

1、高职校企合作运营模式的现实意义

在教育体制改革不断深入的社会背景下，高职校企实现合作运营已经成为必要的趋势，并取得了较好的效果。因此，我们要格外重视这种切实可行的运营模式，深刻理解合作运营模式的现实价值。

1.1校企合作运营模式有助于增强高职院校学生的就业能力

高职院校的学生毕业后即将面临的就是就业问题。然而，在就业前学生的理论知识功底要扎实，实践能力更不能欠缺。校企合作运营能够促使企业为高职院校的学生提供实习或工作的机会。如此，学生的实践能力在很大程度上得到了深度挖掘，使理论知识与实践能力共同发挥作用，学生的就业能力必然得到有效加强，为学生的就业问题增加了保障。

1.2校企合作运营模式有助于提升企业发展进程中的竞争力

企业的发展离不开各种人才的参与。企业在为高职院校的学生提供实习机会或就业机会的同时，也会收到应有的回报。当然，这种回报以学生在企业工作岗位上的表现为基础。如果学生能够珍惜就业机会，认真负责，诚实劳动，必然能够得到企业的信赖和青睐，企业就会直接吸纳学生作为企业的员工。学生的专业技能就会转化为现实的生产力，使企业在市场竞争中扩大自身的优势，从而提升核心竞争力。

1.3校企合作运营模式有助于学校与企业之间的共同发展

高职院校作为职业教育的重要阵地，需要企业的大力支持。企业作为追求自身健康发展的主体，也需要优秀人才的加入。校企合作运营模式正是基于此才应运而生的。如此，高职院校与企业互通有无，互相作用，使各自的发展处于平稳健康的状态，最终，实现两个主体的共同发展，也为当地的教育经济领域做出了应有的努力，促进了当地社会的和谐安定。

2、校企运营模式中存在的现实问题

校企合作运营模式虽然符合社会的发展形势，符合教育体制改革的客观要求。但是，校企运营模式仍然存在其不足之处，使运营模式陷入尴尬的困境，制约了校企运营的能力和水平。

2.1校企双方意识上存在偏差，影响校企运营的合作机会

目前，很多企业一味的顾及对经济效益的追求，而未能意识到校企合作对自身发展的重要性。当然，即使有些企业能够与高职院校合作运营，也只是为了承担起一定的社会责任，具有公益性的特征，本质上无法实现校企真正意义上的合作；此外，高职院校由于科研能力较弱，往往丧失了与企业沟通的主动性积极性，使院校的发展速度呈现缓慢趋势，即便与企业有些合作，也都是走形式盲目跟风的结果。

2.2校企合作运营水平不高，双方细节上存有差异

当下，很多校企之间的运营确实实现了合作发展，但是，运营水平非常有限，无法跟上社会发展及教育改革的步伐。企业尽管与高职院校实现了合作运营，不过，对运营的规划、程序、管理、成果、双方文化及体制等方面缺乏系统的把握，导致合作运营的效果不是特别明显。另外，高职院校多数时候也只是聘请企业家到学校做几场报告会，校企双方的合作仍然停留在浅层次，尚未深入。

2.3合作运营呈现地域专业差异，却又无法体现地方特色

很多校企合作体现出不应有的地域差异，比如发展速度比较快的城市，其校企合作运营的力度比较大，而发展速度较为缓慢的城市，其合作运营的机率相对较小。而且，理工科的校企合作运营机率明显比文科校企运营的机率大。此外，校企即使实现合作运营，也未能体现出地方特色，影响运营质量和效果。

3、突破校企合作运营模式现有困境的策略

校企合作运营模式对于高职院校与企业的发展都具有现实的积极意义。我们不能被现存的困境所牵绊，而是要积极探索有效的路径，打破运营过程中遭遇的瓶颈，确保校企实现真正意义上的合作运营。

3.1强化校企双方合作运营意识，为校企合作运营制造机会

首先，企业领导应当认清现行经济形势与教育体制改革的深层关系，从而重新审视校企合作运营的真正价值。一旦领导意识上去，希望合作运营的机率就会大幅度增加。企业不仅承担起相应的社会责任，树立起良好的对外形象，对自身的发展更是有益无害。

其次，高职院校要加大科研的开展力度，探求并抓住高水平科研成果，使自身具备充分的能力与企业实现校企合作运营。这样，学校的积极性主动性就会被自然而然的激发，从而为学生提供更多的实现锻炼机会和就业机会，提升自身的就业率。

3.2着力提升校企合作运营水平，针对细节实现求同存异

首先，企业主体要从整体格局进行完善，使自身能够较好的与高职院校实现校企合作运营。企业可以从企业文化、运行机制、管理流程、人员设置、工作岗位等细节上做好文章，使企业方面的细节工作能够与高职院校的细节工作合拍。

其次，高职院校应当在完善校园文化、师资建设、学生管理、对外沟通等细节上打好铺垫，实现与企业的真诚合作运营。并且，高职院校要认真对待合作运营事宜，不能将合作运营仅仅停留在企业家的几场报告会上面，还要进行多角度、多方位、多层次的交流合作，最终实现校企双方的深度合作。

3.3打破合作运营的地域专业差异，适当体现地方特色

首先，国家应当出台相关政策，对校企合作运营进行适当的调整。这样，校企合作运营就不会呈现出地域专业差异，使城市发展水平对校企合作运营的影响逐渐减小。同时，高职院校也应当针对文科专业，加强与企业实现合作的力度，为文科生的就业事宜打好基础。

其次，校企合作运营应当适当融入地方特色，使当地的文化特色融入合作运营过程中，既利于企业打造品牌魅力，也利于高职院校校园文化建设。

4、结语

校企合作运营模式有其适用的空间。所以，我们应当为其打造空间，提供空间。一旦合作运营实现科学化合理化，校企双方均会实现各自的发展，并通过各自的发展实现更深层次的合作帮扶，促进双方的共同健康发展。

参考文献：

[1]武克华，李艳丽.构建校企合作人才培养模式下的高职教学质量监控体系[J].北京市经济管理干部学院学报，2011（1）：53-55.

[2]张慧敏.产业转型升级背景下高职院校人才培养质量监控及保障体系建构的思考[J].职教通讯，2012（20）：18-20.