浅议幼儿园教职工队伍建设思路
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摘 要：幼儿园的教职工队伍的建设非常重要。本文从师德建设、提高业务水平、园本教研、特色教学、制度管理几个方面讨论幼儿园教职工队伍建设的思路，探讨幼儿园管理心得。
关键词：幼儿园;教职工;队伍
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0012-01
一、加强师德建设，提高思想素质
为了加强师德、师风建设，以我园为例，我们坚持政治学习和业务学习并重的原则，组织教职工认真学习幼儿教师职业道德规范，学习优秀教师的先进事迹，努力培养教职工爱岗、敬业、奉献精神。随着我园教职工思想素质的不断提高，我园逐渐形成了一个团结进取，爱岗敬业的学习型组织。
二、营造学习氛围，提高业务水平
（一）铺路子，提供学习培训的机会
积极组织教师参加各种观摩课，要求教师学习后的交流，写体会，并学以致用，运用于教育教学实践。
（二）搭台子，提供展示机会
幼儿园要经常开展教学练兵活动，如全园性的教学观摩研讨、班级早操比赛，教师基本功大赛、保育员技能大赛，并鼓励教师参加各种比赛，撰写论文等，让保教人员在竞争中学习、成长，提高幼儿园保教人员的整体水平。
（三）压担子，提供锻炼的机会
给骨干教师和青年教师提供更多的锻炼机会，如担任班长、承担公开课，担任团、工会干部、环节干部，主持幼儿园的各种大型活动等，使教师的动力和压力同在，不仅提高教育教学能力，也提高了组织协调能力，充分发挥自身优势和特长，在各项活动中得到锻炼，进一步提升素养。
三、抓好园本教研
建立完善的园本教研制度。在具体实施的时候，我园有这样的计划：每周进行一次集体备课、平行班听课，隔周进行一次集体理论学习或研讨，根据园内教师呈现的不同年龄层次，实施“青蓝工程”，搞好“传、帮、带”，不断提高年轻教师设计教育活动过程、驾驭教材的能力。再者，根据教师教育教学的能力，对教师实行三级管理，提出三个层次的要求和评价标准，促进不同水平教师的发展，让教师在不断的自我肯定中成长，避免“一刀切”，挫伤年轻教师的积极性和自信心。抓好集体备课、平行班听课的有效性，促进教师在备课实践反思整改再实践再反思的螺旋式学习过程中不断提升。合理地安排观摩活动，围绕教研主题，适时安排不同侧重点观摩实践活动，在实践中讨论、总结，并有效改进。
四、努力打造幼儿园教育教学特色
（一）我园特别重视英语教学活动
我们在全园营造参与、学习英语的氛围，播放并学习英语歌曲、学跳舞蹈、学习日常用语，创设英语文化环境等，利用多种渠道多方面了解英国文化，让英语教学成为我园特色。
（二）我园注重对幼儿语言表达能力的培养
3～6岁是幼儿语言发展的关键期，我园注重对幼儿语言表达能力的培养，并根据不同年龄段提出适宜的培养目标，列入教师教学日计划。在每日课间操时，“小小广播员”在播音室内喊口令整队，操后评价各班做操表现及教师领操的情况。每位带班教师在班内开展“说新闻、讲故事”活动，幼儿勇敢、清楚、完整地在全班幼儿面前讲故事、念儿歌、说感受，教师给予适当指导，增强幼儿口语表达能力和信心，并开展演讲展示活动，使其逐渐成为我园教育教学的特色。
五、完善制度，明确职责
为了使管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，制定并完善了各项制度，如各岗位人员职责、保教人员一日工作常规要求、教职工工作质量考核方案、幼儿园安全保卫制度、先进集体及个人评选方案等，开学初组织大家学习、重温，使每个人对自身岗位职责及考评要求做到心中有数。严格落实制度，激励与惩罚并举，营造积极和谐的工作氛围。比如，我园对教师的考评抓住教育教学两个主要环节，即：过程推门课和结果月底教学考核，推门课就是考核组成员随机进班抽查听课，作出个人等级评定，月底考核组成员综合评定教师日常教学活动的等级：优、良、一般;月底教学考核就是把幼儿按发展水平上、中、下三个层次分组，教师串讲本月部分教学内容（考核组指定内容），考核组根据三个层次幼儿的学习效果，综合评定等级（一等、二等、三等），每月兑现奖金。这种关注全体的考核要求，能促进教师关注不同层次的孩子，让每个孩子都有进步和提高。
有效落实班长责任制，将班级工作效果与班长绩效挂钩，将连带责任加到奖惩制度中。这个责任制最直接的表现是开班组会。班组会是提高教师团结协作能力、班级管理能力和优化班级管理的有效途径。每班由班长组织开展，每两周至少开展一次，及时、有效地发现并解决存在的问题，师的保教目标、方法等。
幼儿是国家、民族的希望和未来，今日幼儿，明日栋梁。我们应该充分认识学前教育在教育发展中的地位，立足实际，开阔视野，带着思考积极治园，为我们的下一代成为全面发展的人才做贡献。
参考文献：
[1]袁玲俊.基于双向互构的“成长型”名园长培养路径探索[J].中国特殊教育，2015，（8）.
[2]金蓓蕾.在常规教育和生活中抓好幼儿安全管理[J].科技展望，2015，（23）.