浅谈校长应如何引领教师反思
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【摘要】现在的教师必须树立终身学习的理念，逐渐由“教书匠”向“教育专家”转型。做到这一点教师必须学会反思，用理论指导实践，以便逐步提高自身修养，促进专业成长。因为教师是否善于反思是提高教育教学质量的关键因素，校长如何引领教师反思对于学校的长足发展尤为重要。
【关键词】校长 ; 引领 ;教师反思
进入二十一世纪以来，社会的进步与发展对教师提出了更高的要求，与以往所不同的是，现在的教师必须树立终身学习的理念，通过各种方式的学习使自己的业务能力不断增强，逐渐由“教书匠”向“教育专家”转型。在这种形势下，我们广大一线教师必须学会反思，用理论指导实践，以便逐步提高自身修养，促进专业成长。
反思的方式有很多，其中最有效的方式就是写反思日记。那么什么是教学反思日记呢？反思日记与普通日记有何区别？怎样引领教师写好反思日记呢？这些问题都需要校长有一个比较深入的思考。因为思想是行动的指南。一个善于反思的教师则教育教学手段会不断更新，教学质量也会很高，而一个不善于反思的教师其教育方法必然会陈旧老套，致使教学质量低下。所以，抓好教师反思，提高教师的素质是决定教育教学质量的关键因素，也是当前校长必须认真思考和努力实践的工作目标之一，这对于学校的长足发展尤为重要。
1 何为教学反思日记
教学反思日记是教师利用日记形式记录自己的教学行为，对教学中的得失及时回顾。撰写反思日记是提高教师专业水平和教育能力的有效手段，也是一门教学艺术形式，是实现教师自我价值的重要途径。
2 反思日记与普通日记有何区别
普通日记主要记录一天的活动，日记的内容是对白天发生的某些事件的具体描述，作者可以对其有相应的心理描写，也可以没有心理描写，而只是单纯的记载事件。但反思日记则与其有所不同，日记中除了要对白天发生的某些教育教学过程的事件进行描述以外，更多的是作者必须通过实践进行理论思考，在理论的支撑下追根溯源，深刻剖析教育教学过程中出现的优缺点，扬长避短，不断进步。这种有目的的思考必然会使教师产生许多疑惑，而在形成反思日记的过程中教师本人也会对自身的缺陷有一个比较清醒的认识，从而找准了今后努力的方向。
3 怎样帮助教师写好教学反思日记呢
3.1 帮助教师更新观念，使其认识到反思的重要性。
思想是行动的指南。校长如能更新教师的观念，就会使今后开展此项工作做好了铺垫。更新观念并不是只开几个会说说而已，而是要利用一切可以利用的条件，采用“走出去，请进来”的培训方式，让教师们更多地了解外面的世界，使他们自然而然地产生紧迫感，这样，有了内部的教育，以及外部的影响，一部分教师必然会对此项工作产生兴趣，工作中就会积极努力而非消极应付。
3.2 有目的的对教师进行理论培训，增强教师的理论水平。
反思日记是对教师素质的一个考验，要想写好反思日记，理论依据必不可少。作为校长，我们有责任和义务利用一段时间挑选材料对教师进行必要的理论知识培训，要想由“教书匠”向“教育专家”转型，那么与教育教学有关的理论书籍如《教育学》《心理学》《课程论》等知识必不可少。所以，校长必须有效利用时间，结合实际，制定计划，采用“集体学”与“自学”两种方式指导教师读书，定期检查，有效监督，促使教师逐渐认识到此项工作的重要性，有被动转变为主动，只有这样，提升理论水平才有可能真正得以实现。
3.3 开展各种活动,使教学反思日记“有话可写”
作为校长,要在本校积极开展各种有助于教师专业成长的教研活动，如组织教师开展读书活动、组织教师开展“同课异构”公开课评比活动，组织教师开展教学展评活动、开展说课、评课竞赛活动，青年教师之间开展汇报课活动，中老年教师开展观摩课活动等等。通过各种丰富多样的教研活动，使教师在活动中得到锤炼。在活动后进行反思，找出不足、制定弥补措施，不断地提高。这样做会使教师感到反思的内容更加丰富，更加“有话可说”。
3.4 树立典范，以点带面形成浓厚的氛围
一所学校“名师”越多，“招牌教师”越多，校长的名气，学校的名气就越大，学校因此也就越办越好。而这种良性循环是在教师的专业化水平提升到一定程度才有的效果。所以，校长一定要善于观察典型人物，及时表扬与鼓励，并且积极向上级推荐，使其名气越来越大，在这种舆论的影响下，典范教师就会越来越自觉，越来越感到成为一名“领头雁”有多么自豪。在今后的工作中他（她）就会更加勤奋，从而取得更大的成绩。有了典范教师，校长必须好好利用，使其形成辐射，通过他（她）带动其他教师，影响其他教师，渐渐克服不愿写反思的心理。通过树立典型，表扬先进，最终形成以点带面、辐射全体的良好氛围。
总之，作为校长必须要有高瞻远瞩的教育眼光，要把引领教师专业发展摆在首位，而提高教师专业化水平的有效途径就是让教师学会反思，自觉反思，在反思中成长，在反思中进步，最终形成“在思考中教书，在教书中思考”的好习惯，使教育教学质量得到有效的提高！