我欣慰 我坚信 我坚持

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摘 要：高中生希望得到尊重与重视，并且对自己的行为也有了较好的掌控能力，这些变化就是开展班级德育管理的基础与条件。

关键词：班级；德育建设；尝试

从初中升入高中的学生在许多方面有了很明显的变化：从注重自身的外貌、言行举止，向注重自身思想、道德转变，结合高中生的这些变化积极引导学生参与班级德育建设，将会取得事半功倍的效果。

首先要说的德育尝试就是感恩教育，常怀一颗感恩的心。

虽然说高中生从初中升入高中在其生理到心理有了显著的变化，但其思想还处于一种似懂非懂的懵懂状态，一种似明非明的昏暗状态，这个认识能否向正确的方向转变将会影响学生的人生走向，为此作为班级管理的引导者与服务者的我是不敢掉以轻心，从细微处入手，从身边的事实说事，让学生自己感悟感恩的力量。记得那时我刚带这届高一（3）班时间不久，我班一名同学的父亲在九月份去工地打工，不小心从五楼支架上摔下当场死亡，说实话此后一段时间这名学生我以为他会明白现实，努力读书，但成绩依然垫底，为此与班委商量共同做了一期“母爱如水”的主题班会，请他说说他与他母亲的真实故事，他先是抽泣，后是号啕大哭，在场的所有人无不感动，虽然很残酷，但他在周记中写道：老师，我明白你的意思，让我不要抱怨生活、放弃生活，让我善待自己和母亲，常怀一颗感恩的心。我欣慰！

另外一个不得不说的德育尝试就是培养勤俭节约的品德。

勤俭节约既是中华民族的传统美德，也是高中生必备的优秀品质，国家、社会、学校都在倡导勤俭节约，但高中生“面子”薄，自尊心强，为此，我试着“剑走偏锋”，动员学生捡垃圾，那将是一笔不菲的收入，还能搞好校园环境。但要让高中生捡垃圾，难！采取多种措施，第一次收入四十六元班费，全班高兴，此后也就顺理成章成为习惯。在活动中学生品尝到了劳动的快乐，也体味到劳动成果的滋味，理解了父母的辛苦，再也不用花专门的时间大讲特讲勤俭节约的必要性与重要性，我坚持！

最后一个要说的德育尝试就是关于品格。

作为成人的我们都明白，那就是到现在我们已经记不起曾经的许多，但有些事我们永远不会忘记，那就是我们在上学时学到的东西――品格，它是一个人道德素质的核心。同样我们教给、传授给学生的又有多少是学生能记住的？相信也就是品格。比如，善待他人、善良、宽容、自信、自立、乐观、坚韧、无私、平和、尊重他人、乐于合作、与人分享、勇敢、自制、担当等等。韩愈在《师说》一文曰：“师者，传道授业解惑也。”想来教师传的就应是品格之“道”也。我坚信！

作者简介：季有龙，男，1976年12月出生，就职学校：大通县第四完全中学，从事中学思想政治教学。