中学校园体育文化建设审思

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【摘 要】 通过文献资料法、观察法等研究方法，审视当前中学校园体育文化建设现况问题，探讨校园体育文化建设的基本途径，提出校园体育文化建设的六点建议，旨在为进一步丰富和发展校园体育文化，进而全面实施素质教育、提升学校形象和提高青少年体育文化素质。

【关 键 词】 校园文化；体育文化；文化建设

【基金项目】 本文系广东省广州市名教师工作室资金项目“校园体育的德育因素融合研究”（编号：201512179876）

的成果。

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）27-0018-02

校园体育文化是校园文化的重要组成部分，是学生校园生活不可缺少的一部分，是一种有深刻内涵和丰富外延的社会文化现象。它是学生在校园体育实践中形成和拥有的所有的物质和精神财富，是促进素质教育发展和提升学校形象的重要手段。

一、相关概念的界定

1. 校园文化的概念

校园文化是指在校园内所呈现的一种特定的文化氛围，它是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。

2. 校园体育文化的概念

所谓体育文化就是以身体的活动为基本形式、以身体的竞争为特殊手段、以身体的完善为主要目标，在人类特殊实践活动过程中，有关人的精神生活的相关方面。它是人类生存的一种方式，是文化生活的组成部分和文明社会的显著标志。

校园体育文化是指在特定的校园环境中，以培养学生的体育精神和体育技能为主要形式，以增进学生身心健康和提高学生的体育素养为主要目标的文化活动过程中，由体育工作者、学生和其他教育工作者共同创造的，以不同形态存在的特质所组成的一切事物。

二、中学校园体育文化建设现状

当前，越来越多的学者已经投入到对校园体育文化的研究中，但是中学校园体育文化建设的现存问题突出，令人担忧。

1. 意识淡薄，无主题

当前，很多学校忽视了校园体育文化建设，导致学校体育的资金投入和体育基础建设相对滞后，制约了中学校园体育文化的发展。目前绝大多数中学校园的体育文化建设停留在初级阶段，层次低，无主题，真正意义上以校园体育为主题文化建设的学校少之又少，甚至没有。然而，中学校园是各种新思想、新思潮、新观念、新信息的传播场所。学校体育中的体育课堂教学、课余体育锻炼、课余体育竞赛等对学生社会适应能力的培养起着非常重要的作用，但很多学校对建设校园体育文化的内在价值及其重要性还未明确，这归根结底是因为学校还未对校园体育文化形成全面的认识，对建设校园体育文化的意识不强。

2. 内容相似，无特色

另一现实情况是：各学校没有根据本校的办学理念、建筑特点、场地设施、师资配备及地域体育文化等情况建设具有自身特色的校园文化，而是一味地照搬它校的校园文化建设经验和内容。任何学校在建设校园体育文化时，都应以学生和社会需要为主导，根据每个学校的办学条件、师生结构、类型和规律的不同，以及学校所处的地区、地理环境气候等差异，建设及形成有校本、地方特色的校园体育文化。

3. 形式单一，无个性

校园体育文化作为社会文化的形态之一，是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，因而具有强烈的个性。然而，目前大多数学校在建设校园体育文化的形式上较单一，无法顾及学生的个性发展，仅仅停留在加强课外体育活动的层面，而这对于体现中学生的个性是远远不够的。

三、中学校园体育文化建设基本途径

校园体育文化是校园文化的重要组成部分，也是贯彻全民健身计划，实施素质教育，培养学生终身体育意识和传播体育文化的重要途径，超越学生阶段的人生价值和社会价值，所以学校要高度重视校园体育文化建设。

1. 校园体育意识文化建设

校园体育意识文化集中反映了学生的体育精神、道德观念等。在校园体育文化建设中，应运用广播、标语、黑板报等媒体进行宣传，引导他们形成或完善正确的世界观和人生观，在体育比赛中以公平竞赛，公开竞争，求真求实，遵守规则，尊重对手的体育道德精神，培养他们高尚的体育道德风尚。

校园体育意识文化的实质就是在体育精神指导下的外化的行动，它主要反映在体育的观念、精神、道德风尚等方面，涉及人们的理想追求、观念转变、道德修养、人格塑造、行为自律、纪律约束等各个方面。如一场球赛，看似运动双方在比赛场按照运动规则所进行的一场较量，但这只是一种外化的行动，更多的是通过比赛比出风格、比出顽强、比出团结，做到胜不骄，败不馁，不断进取，不断超越，不断完善，这才是体育运动对人的素质的最重要、最本质的提升。

2. 校园体育行为文化建设

（1）深化体育教学改革。体育教学是校园体育行为文化的重要组成部分，体育教学包括教学的指导思想、内容标准、组织形式、评价方法等。体育教学过程中，除了强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成，还要注意体育文化、卫生保健知识的传播，使学生具有全面的体育文化修养。在选择教材和安排教法上，既要考虑体育锻炼的实效性和科学性，也要增加趣味性，要让学生达到“懂、会、乐”的体育效应。

（2）重视校园体育组织系统的建设。学校要有分管学校体育方面的校长，学生会要设立体育部，学校领导要为学生开展体育活动提供经费和创造条件。学校要制定各种有关体育的规章制度，使学校的体育工作常态化、规范化。

（3）丰富学生的课外体育活动。学生的课外体育活动是校园体育文化的一个重要方面。学校除了常规地组织各种校运会、小型多样而有趣的体育比赛外，还可以开展体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片资料展览、组织观摩体育比赛等活动来丰富学生的课余生活，吸引学生积极参加体育文化活动。学校的运动队在校园文化建设中有着举足轻重的地位，如足球队、篮球队、橄榄球队、健身操队、舞貔貅队等都是学生喜欢参加的组织，在建设校园体育文化过程中，需要充分发挥它的积极作用。

3. 校园体育物质文化的建设

校园里的体育建筑、雕塑、场地设计，它们本身就是一种文化现象，是体育意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧、体现着人们的情操、意志、价值观念等多种文化物质。另外，体育建筑、场地、设施也是学生进行体育锻炼必不可少的物质基础。各学校要创造条件，从实用性、安全性、服务性、适合性、地方性等方面考虑，加强体育物质文化建设，建造体育场馆，添置体育设施设备。主要包括：场，田径场、篮球场、足球场、排球场、网球场，羽毛球场等；馆，综合性体育馆、篮球馆、排球馆、乒乓球馆（房）、艺术体操房、游泳馆等；区（角），肋木区、单杠双杠区、攀爬角、 健身角等；器材，体操类器材、球类器材、田径类器材、民俗类器材等；其他，如体育雕塑、体育壁画、体育传播设施等。

四、思考与建议

1. 思考

21世纪的新形势下，学校必须重视和加强对校园体育文化建设的研究，它对人的素质影响是全面的、潜移默化的，具有滞后效应。开展丰富多彩的校园体育文化活动，能更好地培养学生的组织能力，增强学生的参与意识，促进学生人格的完善、情感态度和价值观的形成，提高中学生的品德修养，能使校园气氛焕发生机，充满活力，促进学生科学文化知识学习。

针对现阶段中学校园体育文化建设的现实情况，各中学要强化主导意识，充分利用体育文化资源，以人为本，根据不同学校的具体校情，让师生通过参与校园体育文化活动，去了解社会、接触社会，培养团结协作、顽强拼搏的精神风貌，一方面能不断促进素质教育的全面贯彻实施，另一方面对展示学校校园形象，提高学校办学水平都具有重要的意义。

2. 建议

分析中学校园体育文化建设现状，对各学校如何加强校园体育文化建设提出以下建议：①正确处理好校园文化建设和校园体育文化建设之间的关系。在此过程中，学校应加强建设校园体育文化的意识，不能只注重校园文化建设，而忽略校园体育文化建设；②任何学校在建设校园体育文化时，都应以学生和社会需要为主导，根据自己的具体情况，建设有校本特色的校园体育文化；③以活动为载体，以发挥学校体育在校园文化中的作用为手段，利用丰富多彩、内容充实的体育活动来建设形式多样的校园体育文化，充分体现学生的个性；④积极开展中学生体育文化艺术节的活动，以体育文化活动推动校园文化的发展，这是拓展学生素质，丰富学生课余文化生活的重要手段；⑤以学生社团（足球协会、羽毛球协会、健身操队、篮球队等等）活动为依托，不断探索学校体育在校园文化建设中的新思路；⑤建立和完善正确的校园体育文化导向机制，让学校体育充分发挥其对校园文化建设的作用。

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