高考再不是独木桥
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据统计：从2008年到2011年，全国高考报名人数累计下降了130万。是什么原因导致高考报名人数连年下降？专家分析，虽然有一些人不再选择走高考独木桥来实现就业，但这并不能表明人们的就业观念有了根本的转变。
高考人数下降是好事还是坏事？各有各的好，众说纷纭。最主要是人的观念在变，社会在发展，要根据自身的情况而定。
高校生源面临严峻挑战
中国教育在线的《2011高招调查报告》显示，伴随人口出生率的下降，高考生源在2008达到历史最高的1050万，2009年开始全面下降，最近3年累计下降了130万，并呈现出持续下降趋势，这种态势延续至2017年到2020年前后。在高考生源持续下降的情况下，部分高校因生源枯竭面临严峻生存挑战。
报告表明，最近几年全国高考平均录取比例快速增长，已经从2008年的57%，迅速增长到2009年的61.7%，2010年达到了69.5%。根据已经数据的23个地区最新统计，2011年高招实际录取比例远高于原计划的72.3%，为78.7%。有10多个地区录取比例超过了85%，多数省市出现未能完成招生计划的尴尬局面，直接危及高校存亡。
报告称，生源下降的同时，高校招生计划仍缓慢增长。这一剪刀差直接导致了高考录取比例的迅速攀升。尤其近两年，录取比例实现了翻番增长。这种超高录取比例，不仅表现在北京、上海等发达地区，过去上大学难的生源大省，也出现了快速增长。河南省录取率从2008年的42%增长到了2011年的70.5%，3年增长了28.5%，山东省高考录取率也从2007年的61.6%增长到2011年的87%，4年增长了25.4%。湖南省2008年招生录取比例只有51%，到2011年，录取率直接攀升至86%左右。2010年，黑龙江高招录取比例率先突破了90%，2011年海南省和吉林省录取比例已分别高达92.5%和92.17%。
为了打破招不到学生的尴尬局面，大学的录取门槛越来越低。很多大学都在招生的时候选择降低录取门槛进行扩招，这就没办法保证生源质量如之前一样保持在一个高度，造成大学的生源质量普遍下降。
中国的高校以前一直在秉承“严进宽出”的原则，发展到今天已经演变成“宽进宽出”。大学不能保证生源质量，同时不能保证毕业生的能力。到今天，多少大学生回炉“大专”进行专业培训、多少大学生待业没办法找到工作。中国的学生在大学毕业后，大部分选择考研这条路来逃避社会带给自己的压力，更出现了大批大学生投身于公务员考试，出现几千人竞争一个职位的现象。
报告认为，生源危机，虽说给高校带来了招生的压力，但同时对于高校来说，也是一件好事。生源的下降，让更多的高校可以由学生进行自由选择，同时也增加了高校的竞争意识，打破了传统的高校高高在上的现象，让高校为了争取生源，会对自己的硬件条件和软件条件都进行完善。
多元化成才理念
“高考人数下降，不是坏事。”接受记者采访的几位中学教师均表示，一方面，高考人数下降有利于录取率回升；另一方面，高考人数下降在一定程度上反映了学生及家长的观念转化，这有利于社会成才观的理性化。
“高考人数减少，社会的成才观也逐渐从‘高考一元论’转变成‘多元并存’。”某信息职业技术学校教师陈女士认为，高考决定命运的观念淡化后，人们可以更多地从孩子的自身特点出发，选择合适的成才之路，而不必“唯高考、大学是从”。
实际上，高考报名人数减少真正的主要原因之一，并不是人们不愿意接受高等教育，而是中国开放30年来，人们尤其有一定基础的家长有了选择高等教育的余地。他们可以比较中国与外国的高等教育的优劣，然后根据自己的判断，选择送孩子接受海外的高等教育。过去，中国的年轻人习惯大学毕业后出国深造，现在，更多的人开始从高中直接考国外的大学，留学低龄化成为最新兴的大趋势，2009年也可以说是中国应届高考生开始时兴出国留学放弃高考的转折年。
据上海市教委国际交流处留学调查报告，就曾统计在上海市出国留学生当中，15到19岁占据了大约27%。《重庆晨报》也报道称：一些重点学校的考生出现“空巢现象”，因为这些人打算去参加“美国高考”。自“美国高考ACT”2007年落户重庆以来，重庆巴蜀中学高三甚至出现一个班有29个学生通过了托福考试的现象。《新京报》报道，北京四中一位高三班主任说，学校里每年都有几十名学生在高考前被国外知名高校录取，他们中不乏具有冲击高考状元实力的学生。当然，这也是为什么人口保障性增长的四大直辖市，高考报名人数减少现象却反而最明显的原因――因为这些大城市有更多具备送孩子到国外读书条件的家长。
2005年，中国一年还只送出不到12万的留学生。2008年，中国一年已经送出超过20万的留学生，还有成千上万学生跑到香港、澳门读书，台湾也即开放大陆学生去读书。留学热不但经久不衰，还有加剧的趋势，某种程度上说这是中国的国际交流增多的必然现象。同时，人民币升值带来留学费用降低、欧美放宽对招纳收费留学生的限制、中国教育实力离欧美发达国家依然有段距离等，也都起到推波助澜的作用。但是，还要强调的是，在这背后还间接反映出一个很重要的问题：就是许多家长们对中国的教育体系、高考制度、高等教育日渐失望和不满，认为中国的教育不能培养适应这个全球化时代的创新型人才，所以，只要条件允许，他们就宁愿多花金钱送孩子出国读书。概括地说，他们是在用脚对国内的高考制度和教育体系进行投票。
提高大学生的就业力
针对此问题，专家指出，必须面对我国的教育现实。本来自考、电大、函授、党校教育就给社会带来很多负面影响，加之有很多部门办学，出现我国的高等教育学府多而混乱的局面，什么职业学院、专修学院、民办学院层出不穷，有的专科学院还不如重点高中，根本没有资质，挂靠办学，什么自考、远程教育与特色教育于一体，只顾收费不顾质量，有钱就读书，毕业也不负责就业，毕业的大学生有其表无其身，我认为这是社会看不起大学生的根本所在，也是大学生就业难的关键所在。
其次，必须营造更公平的发展环境。高考之所以被赋予“改变命运”的含义，很大程度上是因为高考在实现命运改变和阶层流动方面的特殊作用。要想让高考不再沉重，就应该保证社会有更多的成长和发展的途径，以保证这些人不通过高考也可以顺利实现自身的提升。只有社会发展途径的多元，人们放弃高考才能真正被称之为理性，否则任何非主动地放弃都是无奈。试想，当社会的学历崇拜和学历高消费、高浪费依旧存在时，被动放弃高考能称之为理性吗？
再次，必须提高大学毕业生的就业力。提高大学生的就业力至少包括两个方面：一是，提高大学生使用知识的能力，大学毕业生在就业时被否定的原因，通常是眼高手低，而事实上大学生应该有着专业的素养和使用专业知识的实践能力。二是，提高大学生转化角色的能力。从学生向社会人的转化，除了必要的知识和能力的积累之外，还应该有相应的社会认知和生存能力，这一点也是大学生需要提高的。
只有做到了就业力的增加和社会发展的多元，才能够心平气和地说，高考人数的下降是社会成才观、人才观的一个变化，是考生及家长的理性选择。（据资料整合）
有钱就读书，毕业也不负责就业，毕业的大学生有其表无其身，我认为这是社会看不起大学生的根本所在，也是大学生就业难的关键所在。