举办故事演讲,激趣班队活动

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班队活动怎样才能上得生动、有趣？既能培养学生的创新思维，提高能力，又能融趣味德育、素质教育于一体。让索然无味的班队课成为既是兴趣课，又是知识课，更是品德课。真正让班队活动课取得应有的实效。这确实给班主任提出了一道难题。笔者所带的五年级班，在分析了本班班情后，进行了每周一次的故事演讲比赛尝试。哪知道学生的故事演讲比赛越办越红火，越办水平越高。就这样一节班队活动课，既激发了学生良好的学习兴趣，又丰富了班级兴趣活动的内容，更培养了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，取得了良好的效果。

一、初试牛刀，立见成效

秋期开学，本班就把星期一下午第二节的班队活动课定为学生故事演讲比赛，一组一次，轮流演讲。演讲的故事内容要求思想健康，生动有趣。开始学生上台讲故事，胆子小，很拘谨，我就让几个“牛皮大王”先上阵。王宁讲了一个“帮助小同学”的故事，他讲的是：放学路上，三年级的小同学赵航（化名）骑自行车回家，连车带人翻倒在路坎下，张峰（化名）同学看见了，立即帮小同学搬开自行车，又把赵航扶了起来，并帮他修好了自行车的龙头，装好了链条，赵航同学又骑上自行车高兴地回家去了。张峰乐于助人的行动值得我们学习。王宁（化名）同学边讲边表演，绘声绘色，生动形象，如身临其境。这个故事由学生的口讲出来，给全班同学震撼很大。从那以后，班上自觉形成了互帮互助的友好风气。接着，刘军（化名）同学讲了一个“邻居青年吸毒”的悲剧故事。他讲到：他邻居的孙哥不学好，吸上了毒，染上了毒，口吐白沫，鼻涕直流，眼泪直冒，地上打滚，抽筋暴眼，悲惨死去。这时老师就抓紧给学生进行思想教育，讲了吸毒的危害，造成家破人亡、妻离子散的人间悲剧。就这样，打起了每周一次故事演讲比赛的开堂锣，每次故事演讲后评出一个优秀，奖励他一个“小故事演讲家”的称号。在后来的故事演讲中，又有很多感人的故事。如，李小兰（化名）同学讲了“学生抄作业”的滑稽故事。她讲到：一个同学抄作业怕被老师发现，在那里东瞧西看，贼溜溜地防着老师，恰好老师进了教室，大声说了一句话，他以为是在叫他，吓得立即站了起来，脸红一阵，白一阵，汗水直滴，身子发抖，丑态百出。这一站倒显得做贼心虚，露了马脚，被老师抓个正着，真是滑稽极了。这个故事引得全班同学捧腹大笑，个别同学低下了头。

二、尝到甜头，欲罢不能

班队活动开展故事演讲，同学们觉得讲故事特别带劲有趣，演讲起来头头是道，海阔天空，滔滔不绝。听故事觉得赏心悦耳，笑声开怀，趣味盎然，学生的胆小拘谨予以克服，演讲口才得到锻炼，演讲技巧得以提升，写作能力增强，编辑质量越来越高。革命先烈故事、英雄模范故事随手拈来，惊心动魄、感人肺腑，笑话、谜语、寓言等信口讲来，生动形象，精彩纷呈。有文学的、自然的、科技的、军事的、武打的、古时的、现代的，如此等等，融知识性、趣味性、思想性于一体，短小精悍，妙趣横生。从而增强了学生自觉学习的积极性和主动性，培养了学生的创新思维，提高了学生的综合素质，语文学习成绩快速提高。同学们把比学赶帮、团结互助、集体主义、爱国主义、行为规范等思想教育贯穿于故事演讲比赛的始终。有时，老师赶课，要挤占这节课，同学们齐声说：“不行，这也是我们学习知识的课堂。”

三、由此及彼，感悟多多

如此一节故事演讲班队活动课，是这样受到全班学生欢迎、珍惜，无不令笔者惊讶深思。我们的班队活动，如果都能像故事演讲那样去做一些尝试，可以预见，班队活动的内容将丰富多彩，各具特色，形式将精彩纷呈，富有实效。老师将在其中获益匪浅，其乐无穷。学生将在其中提高素质、激发兴趣、增强本领、收效甚佳。如果这样的活动不长期坚持，那将是给学生一瓢冷水，那将是给学生学习积极性的一种抹杀。那将致使班队活动、学习活动深陷泥潭，如履薄冰。如果每次故事演讲比赛，不注意内容健康，不注意思想教育、日常行为规范教育、学习目的教育的引导，那将使故事粗俗不精，多而且滥，毫无效果。致使走过场，摆花架子，就增强不了学生的自我品德的培养。如果不注意故事内容的拓展、演讲技巧的创新，那就不能提高学生的写作水平和自我赏析能力，演讲起来就会枯燥无味，失去新意。

纵观我们给学生上的每节课，若都像故事演讲班队课这样，充分去发挥学生的学习积极性、主动性、自觉性、探究性，让学生产生浓厚的学习兴趣，不容置疑，我们的教学效果定会得到突飞猛进的提高。