浅谈如何打造高效的初中语文课堂

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在新课改改革浪潮下，如何创新教学模式，优化教学理念，活跃课堂氛围，提高课堂教学有效性给教师带来了严峻的挑战。为此，我坚持新课改教学理念，将传统教学方法进行改革创新，开辟出一条全新的语文教学思路。

一、激发学生兴趣，拓展思维空间

作为语文教师，要善于提问，使所提出的问题触及学生心灵，让学生产生困惑和疑问，从而激发学生情感上的波澜，使他们对知识产生强烈的兴趣。由于兴趣是培养学生能力，促进学生智力发展的重要因素之一，它能有效地打开学生情感的阀门，点燃学生思维的火花，促使学生精神振奋的思考问题、讨论问题。因此，教师一定要注重培养学生的学习兴趣，运用提问等手段促使学生发问。例如：在教学《雷电颂》时，可以设计这样的问题引导学生思考：剧本明明写的是屈原的悲惨境遇，为什么标题却是“雷电颂”？学生经过教师的点拨，马上会感觉心头一震，然后纷纷投入新课文的阅读中，并从其中寻找答案。当学生看完整篇文章后，不仅充分了解文章情节是围绕屈原的遭遇而展开的，文章采用象征手法形象地再现了屈原的遭遇，其主题鲜明、结构紧凑；而且使学生深入掌握了作者以“雷电颂”为题目的真实用意，从而感受到作者的独具匠心。

二、通过多媒体手段辅助教学，提高教学效果

在初中语文教学中，教师可以充分利用多媒体等现代信息技术辅助语文教学，激发学生的学习兴趣，为培养现代化的新型人才打下良好的基础。例如：在讲解《雄伟的人民大会堂》一文时，教师就可以利用多媒体为学生展示人民大会堂的相关图片，同时配以相应的语言描述，以带给学生最直观、最生动的视听刺激，让学生对人民大会堂的雄伟壮观产生更加感性和直接的认识，使其把内心的荣誉感和对人民群众智慧的敬仰之情有机结合起来，有效地提升了课堂教学效果。

三、完善评价机制，保护学生的学习自信心

教学评价不但有助于教师检验阶段性教学成果，更有助于学生对自己的学习过程进行反思，从而不断改进自身的学习方法，提高学习效率。语文教师在教学中，要充分尊重学生、欣赏学生，善于发现学生身上的闪光点，让学生在轻松、愉悦的教学氛围中主动学习，激发学生的学习兴趣，维护学生的基本权益。

总之，新课程教学改革，对广大语文教师来说，既是一种福音，又是一种挑战。时代的发展需要创新，教育的进步更离不开创新，作为语文教师，要不断转变自身角色，深入研究教材，不断改进教学方法，才能打造高效课堂，与学生共同成长、共同进步。

（作者单位 陕西省宝鸡市陈仓区虢镇初中）