培训中心楼设计中的理性思维应用

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摘要：在建筑设计中，建筑物的空间划分、整体结构以及巧妙布局都是基于设计师的理想思维所创造出来，理性思维的运用能够提高建筑物的实用性和耐久性，确保设计模型能够在现实世界被顺利建造，只有风格独特、能满足人们需求的建筑设计才是一个成功的设计。本文以某学院的培训中心楼为实例，简要对此建筑设计中的理性思维进行分析，探讨理性思维在该培训中心楼的实践应用。

关键词：培训中心楼；建筑设计；理性思维

中图分类号：TU2 文献标识码： A

设计师的思维模式决定着作品的设计方向，设计师将自己针对设计任务的所思所想融入到设计作品当中，形成作品的独特风格，也就是说设计作品的内容及方式是由设计师的思维活动所决定。建筑设计亦是如此，在建筑设计中设计师的理性思维对建筑物来说极为重要。本文以某学院的培训中心楼为实例，对建筑设计的理性思维进行探讨。某学院的培训中心楼位于学院东面，设计面积1684O，建筑物的主要功能是休息、学生培训、开会、后勤服务等，设计内容包含休息室、教室、会议室及客房。

一、建筑设计构思

在进行建筑设计时，设计师需要对设计任务进行分析，对该建筑物的功能需求、空间要求、建筑地点、建设条件等进行调查研究，寻找出建筑物的各需求因素间的联系和建设限制条件，结合以上考察分析结果在脑内对建筑物进行初步的设计，然后将其用专业的建筑语言在图纸上表达出来，再进行完善，形成建筑设计图。这个过程实际上就是对建筑设计任务进行发散性理性分析，然后根据建设分析来找出建设核心，再根据建设核心进行收敛性理性综合，最后根据综合条件进行建筑方案设计。

在对培训中心楼进行建筑设计前，首先对建筑物的建造地点进行考察，分析其地形环境，考察范围有培训中心楼的建造基地基大小和周围的道路、树林、湖泊、建筑物等，还需要对该学校的建筑风格进行调查分析。在进行建设设计时，在建筑环境方面，需要分析培训中心楼与餐厅和学院大门的关联，和建筑物和景物的映衬问题，并据此对建筑物的整体结构进行设计。在建筑功能方面，需要了解休息室、教室、会议室及客房间的关联，并据此对建筑物的空间结构进行划分设计。在建筑造型方面，需要周围建筑的造型特点，结合自己的建筑设计特性，设计出造型既能协调于学院，又有自身个性的建筑。在建筑风格方面，参考学院整体的设计风格，结合自身的建筑设计风格，加入现代化的建筑设计理念，设计出具有自身独特品位和气质的建筑。

二、建筑设计方案

建筑设计的方案是建筑施工的基础，其设计方式因所处环境，建筑的功能和设计师的风格有极大的关系，下面以某院的培训中心楼为建设方案分析对象，分别从环境设计、平面设计、立体面设计和室内设计几个方面进行了解

（一）培训中心楼周围的环境设计

环境设计主要是参考建筑基地周围的环境，结合建筑物的特性，对周围的环境合理的进行借景，需要考虑建筑基地周围的环境特点，和建筑物自身的造型、风格、大小以及功能，将以上因素进行协调设计，让培训中心楼的建造与周围的景物和谐映衬，以培训中心楼为中心产生空间上的秩序感。还需要方便其功能的使用。故而环境对建筑设计有很大的制约性。

根据实际情况，某学院的培训中心楼所处的环境是位于校园东大门旁边，基地以北15m处有一条自西向东的道路，和一个小型的操场，此操场有多项功能，既能够供人娱乐，还能够停车，也能够敞开空间为东大门进入提供一种视觉开阔的感觉。培训中心楼的造型是面朝西南方向，设计时内部的窗户也是朝西、南两向打开，以此来借湖泊及树林的景，从室内向外眺望可以看到湖水粼粼，绿意森森的景象，让室内与室外产生一种流动的空间感。由于学院内的人流量比较大，学生活动比较热闹的地方也在西南方向，培训中心楼设计为面朝西面，能够一眼就能看到建筑物和周围景色产生的美感。因此可见，环境与建筑既能相互制约，也能相互映衬。

（二）培训中心楼的平面设计

建筑物平面设计的主要制约条件是设计功能和基地大小，需要从功能的主次、动静和内外几个方面来进行结构的划分，达到很大程度上满足使用功能的需求，方便使用者活动，且格局合理的目的。对培训中心的休息、学生培训、开会、后勤服务等功能进行考虑，分析其应用的主次以及使用空间的大小，对建筑物进行平面设计，让设计空间结构灵活有序。

培训中心楼分平面的整体布局分为，东侧客房区和西侧培训区两大区域，客房区一般比较安静，活动也比较少，培训区一般需要经常使用，人流量大，活动人口多，比较热闹。建筑物的中间部分是用于交通、交流的区域。可设为大厅、值班室之类地方。

以培训中心楼的二层为例。在此平面上，中间部分为入口，还设置了服务台和休息室以及接待室，比较宽敞，实现也很开阔，连接着两端的客房区和培训区，具有很强的空间层次感和空间连续性以及流动性，完美地进行了空间过渡，让建筑整体有一种亲切大气的感觉。建筑物选用的窗户玻璃极大，能够连接室内室外的景物，且面西南，日照充足，适合交流和接待。因处于二层，能够清晰的看到一层的人员来往，对人员管理也有很大的帮助。培训区位于西侧，分为两个培训教室，其布局为中部两侧，有利于室外活动和交流。客房区位于东侧，设置了不同条件的居住条件，方便接待不同的人员。且中间部分与食堂连接在一起，能够方便使用人员进行餐饮活动。

（三）培训中心楼的立体面设计

建筑物立体面的设计的主要制约条件是学院建筑的分布和风格分布，设计出方便使用者活动的建筑造型。考察学院的整体建筑风格和特。结合设计建筑周围的建筑分布位置，对其立体面的走向和门窗朝向进行设计，根据周围建筑物的风格特色结合设计师自身的设计风格对设计建筑的整体风格进行设计。

以培训中心楼为例，了解培训中心楼周围食堂、学生公寓、学院大门的点，加上自己的见解，利用高低不同，大小不一的立体块，设计出能够与校园其他建筑相衬，且有自己特色的建筑风格。建筑设计的立体面能够便显出丰富的光影效果，造型自然、多变，外表采用大面积的白色涂层，部分青草绿的设计，加上不锈钢的屋面扶手和防盗网，色彩明快、和谐，让楼层显得清新、活力，具有鲜明的现代主义风格。

（四）培训中心楼的室内设计

室内设计建筑物设计的一个重点，能够深化设计的内涵，在进行室内设计时，需要考虑其功用、使用群体以及建造地点。培训中心楼建造于校园之内，主要作用是用于学生培训，使用群体大部分是学校教师和学生，所以其室内设计不仅需要美观、方便、舒适，还需要便体现出深刻的校园文化内涵。培训楼的入口是使用花岗岩打磨的地板，白色大理石铺就的墙面，不锈钢制作的栏杆，在重组的日光下干净、优雅，能够让人产生一种宁静悠远的感觉，符合学院的文艺氛围。培训教室及客房则力求干净、简单，各种材料用色比较适合淡雅、明亮风格，给人带来一种很清静、舒适的感觉。

结束语

本文以某学院的培训中心楼为实例，对其设计中的理性思维做了简要的分析。可以看出建筑设计的理性思维主要是对建筑物的建造需求进行合理的分析和综合，设计出符合建造条件的方案。建筑设计的理想思维需要建筑物的实用性出发，对建筑的外部环境、平面、立体面和内部环境进行充分的考虑，让设计出的建筑方案合理、科学、美观。

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