信息技术课外活动组织要点分析与研究

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摘 要：组织开展初中信息技术课外活动，能够提升学生信息技术素养。信息技术课外活动要体现课堂延伸，要鼓励自主组织，要强调学以致用，要支持个性发展，要注重知识拓展。

关键词：初中信息技术；课外活动；学以致用；个性发展

中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）14-0097-01

在初中信息技术教学工作中，广大教师抓好课堂是基础，同时也要注重将课外活动的资源充分整合起来，在教学工作中给予学生更多的空间维度，让课外活动成为促进学生信息技术素养提升的重要载体。

一、信息技术课外活动要体现课堂延伸

信息技术教学的主要目标是在课堂实现的，但是课堂不能包罗万象。课堂教学中有些重点难点没有得到完全的掌握，由于受制于时间和空间等因素的制约，无法在课堂再次进行互动讲解，此时课外活动的作用就充分体现出来。因此，信息技术课外活动首先要瞄准课堂、立足课堂，对课堂进行有效的延伸，对课堂教学中尚未完全掌握的内容、存在的一些难点，延伸到课外活动中进行巩固提升。例如，电子表格的功能使用、word排版的综合运用等，仅仅依靠课堂的有限时间，无法达到让学生完全掌握的效果。教师可以在课外组织类似内容的巩固训练，帮助学生在玩中学、乐中学，较好地弥补了时间空间的不足，能较为全面地完成教学目标。

二、信息技术课外活动要鼓励自主组织

信息技术教师在课外活动中，一定要注重将学生的主体地位体现出来。课外活动是指在课外时间与空间组织的与信息技术学习相关的各种趣味活动，活动的组织主体应当是学生，教师在其中尽可能发挥指导作用，而不能大包大揽、越俎代庖。较为科学的方法是，教师指导学生自主拟订活动计划，自主确定活动的内容。教师要帮助学生协调好课外活动的时间，以及相关场地设施等要素，尽可能让学生自主开展活动。将信息技术课外活动自交给学生之后，他们会依靠自己的智慧，群策群力将活动组织得更加严密。无论是人员的安排还是相关内容的穿插，都体现了学生的集体智慧，较好地与信息技术培养目标吻合，充分发挥了课外信息技术活动在丰富学生课余生活、促进信息技术素养提升等方面的双重功效。

三、信息技术课外活动要强调学以致用

信息技术是一门实用性非常强的学科，在生活中的运用非常广泛。广大教师要在课外活动的指导中，有意识地引导学生学以致用。一方面，教师可以指а生对课堂学习内容进行运用化研究，如电子表格的运用，其统计筛选功能可以运用到学习之中，可以对班级或自己一段时期以来的成绩进行统计分析，看出变化的趋势，寻找出薄弱的环节，确定重点弥补的学科。信息技术在课外活动中的运用，能够进一步增强学生对信息技术学科的兴趣爱好，提高学生学习的主动性和积极性。在教学实践中，教师要经常指导学生将课堂所学的内容运用到生活中去，使信息技术更加便捷高效地服务生活。例如，运用电子邮箱发送文件，制作电子贺卡既环保又时尚新颖。教师要鼓励学生在课外活动中针对这些实践运用进行分析研究，提高学以致用的本领。

四、信息技术课外活动要支持个性发展

调查研究显示，许多电脑方面的天才，从小学乃至初中阶段就已经逐步显示出其巨大的潜力。别看有些学生平时默默不语，进入到电脑的世界，他们就会开足马力，刻苦学习，而且在操作方面也远远超出了一般人的水平。教师在组织信息技术课外活动的时候，要注意支持学生个性化发展。要把怀有兴趣爱好的学生和弥补课堂学习薄弱环节的学生区别开来，分别组建相应的兴趣小组、开展对应的兴趣活动。要特别注意发现那些电脑方面有潜质的学生，尽可能为他们的个性发展创造条件。如有可能，教师还应当联合校外机构或是上级教育部门，对这些难得的好苗子进行培养。注重学生差异性，使每个学生都能够在信息技术课外活动中获得知识，这才是课外活动所要达到的目标。

五、信息技术课外活动要注重知识拓展

信息技术是一门新兴学科，极大地推动了人类社会的发展。与信息技术相关的知识非常丰富，在初中信息技术教材中没有能够完全体现出来。此时教师就要发挥好课外活动的作用，向学生介绍更多的信息技术知识，拓展学生知识视野，提高学生对信息技术学习的兴趣。从大的方面看，信息技术在外太空技术、航空航天、深海探险等方面的运用；从小的方面看，与我们生活密切相连的智能手机、智能电器、互联网等，这些内容都与生活密切相关，信息技术教学与生活紧密结合，会使学生倍感亲切。因此，教师在信息技术课外活动的指导中，要引导学生自主搜集信息技术方面的知识，教师也可以站在更高的角度，搜集一些资料供学生学习了解。

六、结束语

综上所述，如何更好地组织好信息技术课外活动，需要广大教师结合学科特点、学生身心发展阶段特点，对素质教育理念进行深刻领会，充分整合资源保证活动的专业化、高效性，从而为学生的信息技术素养提升创造条件。

参考文献：

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