三把“利剑”促数学课堂高效

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如何提高课堂教学效率，这是一个老话题，又是一个常说常新的话题。现在对教师来说，最迫切的问题就是如何提高四十分钟的课堂教学的效率，尽可能在有限的时间里出色地完成教学任务。课前、课中、课后的有效把握将对课堂教学效果的达成起着至关重要的作用。

一、课前

任何一堂成功的课，离不开课前认真细致的备课，而备课的充分与否很大程度上影响你上课的自信程度，讲课效果，学生听课的效果，所以备好一堂课是上好一堂课的关键。备课要求做到细、全、精。

1　细。我们上课面对的是学生，而学生是参差不齐的，你无法预料到学生会提到什么样的问题，所以我们只有做好充分的准备，细微入至地备好每一堂课，细致到每一个标点符号都不能放过。

2　全。这一点就如同我们老师所说的你要给学生一碗水，你必须要有一桶水，所以你一定要把你的水桶装满，并把每一堂课的知识备全备细，老师不应该只备出这一堂课的知识，应该多涉猎相关的知识，而且因为现在资料泛滥，每个学生手里的都有比你备课资料还全的材料，所以只有广泛涉猎，全面准备，才能够从容面对突如其来的问题，才能做到沉稳、老练地应付各种问题，才能做到无论你是多么年轻的老师都会在学生心中树立威信。

3　精。我们在全面细致的基础上，对自己的课进行精细加工，做到哪些知识是自己储备的，哪些是要讲给学生听的，讲给学生的哪些是只需要他们了解的，哪些是需要他们重点掌握的。因为曾听学生讲：我们的老师很负责，上课讲的可多了，但是就是不知道什么是重点，该掌握哪一个。这就是需要我们提取精华，突出重点，让学生听课时，做到心中有数，不能眉毛胡子一把抓。精字还体现在课前准备好精炼的上课语言，力求一语中的，切中要害。

二、课中

上课的过程应该是每个各有不同，哪怕是相同的教案摆在面前，不同的人上出来的效果是完全不一样的。我个人认为可以从“信、情、严、趣、活、准”这六方面来把握课堂。

1　信。无论何时，站在学生面前都要充满自信，敢于面对你的几十双眼睛，要让他们从你自信的目光中读出，你有充分的准备和无穷的力量，勇于面对他们所提出的任何问题和给予你的任何挑战，而且自信而执着的目光会让你更加具有人格魅力。

2　情。老师在讲台上应该是一个演员，一位演员能否吸引观众去欣赏他就要看他是否投入，是否精神饱满，激情澎湃?上课单调乏味、照本宣科、语言平淡，这对于听课的学生而言是一种折磨。所以我认为我们在讲台上讲课时，应该是一个充满热情的人，你要用热情而坚定的目光不断环视你的学生，而不应该定格在某一个学生身上，关注每一个学生的听课状态，你要用抑扬顿挫，激昂的声音去震撼他们的心灵，你要用形象的思维、绘声绘色的描述让他们在课堂上困意全无，煽动他们学习的热情，照亮他们的双眼，激活他们智慧的火花，让他们在你的真情、热情、激情的感染下，张开嘴巴，让40分钟的课堂成为师生合作灵动的舞台。

3　严。纪律是学习的保证，我们可以让学生在课堂上互动，但是一切应尽在你的把握之中，决不能使课堂出现乱哄哄，一盘散沙的局面。所以我们的课堂应该要有“堂规”，要做到我的课堂我做主，什么时候要静，什么时候要动，都是处于你的掌控之中。而你这么做都是为了上一堂更有质量的课，更有效果的课，使大多数学生受益。

4　趣。在校园里我们可以看到幽默、风趣、活泼的老师大多都受到学生的喜欢和追捧。所以我们当面对一个个富有朝气、年轻有活力的学生时，我们应该释放我们幽默的细胞，让课堂充满生趣，让枯燥的知识充满灵性，让学生总有意犹未尽的感觉。当我们看到一双双充满渴求的双眼，那种如饥似渴的感觉，会让你获得成功感和满足感。

5　活。采用灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣。在课堂上，教学方式应该是形式多样的，丰富多彩的，多种方式有机地结合在一起，为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的时间和空间。俗话说“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性的方法都是好方法。

6　准。准确地讲授知识，尤其是一些需要重点讲解的知识，要将语速放慢，语调加重，字斟句酌，上课的时候尽量不用一些模棱两可的语言。当然要想做到准确规范，课前备课非常非常重要，但是一旦面对学生提出的一些突发性的问题，决不能信口开河，尤其是面对一些拿不准的知识点，则等到下节课准备充分了再准确到位地讲解给你的学生，如果总用些含糊不清的语言，学生决不可能信服你。

三、课后

1　思。课后要认真思考本节课的收获是什么，最成功的地方是什么，哪一个地方讲得特别到位，学生听得特别明白，而你当时是采用了什么样的方法，什么样的语言，把那种成功的方法和语言仔细回忆一下，看是否能够运用到以后的教学中。在上课过程中发现的不足，一定要想办法如何在下一次教学中更充分地更准确讲解出来，决不能使同样的问题在下一次教学中上演。不断反思、不断总结、不断创新才会有不断的进步，将会使自己的课堂越来越精彩。

2　新。课后我们要不断地探索新的教法，学习新的知识，更新自己创新新知识，让每一位学生感觉到你比他们的思想还要前卫，你知道的最新的知识比他们要前沿，让一颗年轻的心脏带动你永远快乐前行。

3　泛。课后我们应该多利用些时间，广泛的狩猎各种知识，尤其现在讲求的是学科整合，更要求我们获取更多的知识，只有这样才能做到胸有成竹，才能做到游刃有余地驾驭你的课堂。

俗话说：“教无定法，贵要得法。”课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法，都将有助于我们课堂效率的提高。