浅谈信息技术与语文教师的专业发展

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摘 要：当今社会信息技术正飞速发展，教师如何结合信息技术，加强自身的专业发展便成了一项重要课题，结合教学案例简要分析。

教师专业发展的重要性人所共知，人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。传统的语文教学，课程资源就只有一本语文书。老师一讲就是半年，学生一学就是一个学期，很难想象学生对这一本语文书能保持多长时间的兴趣与学习热情。

新课标指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络等，均可成为语文课程资源，自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外重要事件、学生的家庭生活以及日常生活话题等也可以成为语文课程资源。这其中，网络以其无所不包的涉及面和海量的信息而拥有其他资源所无可比拟的优越性。

如，在教学《黄山奇石》一课后，孩子们对那一块块奇妙的石头充满了兴趣，课文中的介绍根本满足不了他们的好奇心。于是，课下我和他们一起通过网络收集有关资料。通过视频资源，游览了奇、秀、险、峻的黄山美景，了解了许多关于黄山的神话传说，知道了黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”，记住了一句谚语“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。一番努力下来，孩子们俨然成了一个个“黄山小导游”。试问，如果没有信息技术，单凭一篇课文、几幅插图，能达到这样的教学效果吗？信息技术丰富了传统的教学内容，使教材“活”了起来，真正让语文教学实现“小课本，大课堂”。

如，我在教学《富饶的西沙群岛》一课时，选编这篇课文，目的是为了让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的旖旎，品味课文里的优美语言，积累好词佳句。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，海里的鱼品种、数量繁多，还有丰富的海域物产，但一般人都缺乏实际的感受，更别说生活在农村三年级的小学生了。在教学这篇课文时，我通过多媒体网络及Internet资源搜集西沙群岛的资料，并制成课件适时播放。把五光十色的海水、各种各样的珊瑚、成群结队的热带鱼、千奇百怪的贝壳等新奇有趣的事物，活生生地呈现在孩子们面前。同时我及时引导孩子们探究，作者描绘的西沙群岛是怎样的美丽富饶？究竟美在哪里？哪些词语运用得最生动、形象、贴切？在这一课的教学中，信息技术所营造出来的情景是传统教学手段所无法比拟的。

通过探究、通过尝试不断地寻求知识，正是教师专业发展的核心。专业发展不可能是将“发展”手把手地交给教师，而是鼓励教师能够“发现并阐明教学实践中的问题，寻求解决这些问题的答案”。而信息技术为我们教师的专业发展提供了平台，在信息技术与语文教学整合的实践中，使语文教师的专业发展一步步走向成熟。

（作者单位 江西省南康市内潮楼下小学） 关键词：新课标；信息技术；教师专业发展