将生态文明理念融入学校教育的研究

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【摘 要】党的十要求把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面和全过程。十报告特别强调了生态文明的宣传教育。学校是进行生态文明教育的重要场所，承担着思想文化、科学研究和人才培养的重要使命，将生态文明理念融入学校教育不仅是教育发展的需要，学生健康成长的需要，社会进步的需要，更是人类自身发展的需要。此项研究对于培养学生具有自觉的生态文明理念和保护自然生态的良好习惯，使他们成为建设美丽中国的主力军有着深远的意义。

【关键词】生态文明理念；融入；学校教育

党的十全面深入地论述了生态文明建设，要求把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面和全过程。报告特别强调了生态文明的宣传教育。学校承担着思想文化、科学研究和人才培养的重要使命，是进行生态文明教育的重要场所。将生态文明教育融入学校不仅是教育发展的需要，学生健康成长的需要，社会进步的需要，更是人类自身发展的需要。此项研究对于培养学生具有自觉的生态文明理念和保护自然生态的良好习惯，使他们成为建设美丽中国的主力军有着深远的意义。

一、对生态文明的深刻理解和认识

生态文明是人类文明的基础，延续了人类社会原始文明、农耕文明、工业文明的历史血脉，承载了物质文明、精神文明、政治文明的建设成果，贯穿在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各方面和全过程。生态文明就是人与自然和谐，是把自然与文明结合起来。是工业文明发展到一定阶段的产物，是超越工业文明的新型文明境界，是一种新的社会形态，是人类社会文明的高级形态。党的十报告提出的生态文明理念，在价值观念上，强调尊重自然、顺应自然、保护自然。在指导方针上，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主。在实现路径上，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展。在目标追求上，努力建设美丽中国。

二、将生态文明理念融入学校教育的重要意义

（一）学生素质提升的需要

随着社会的发展，人们对人与自然关系有了重新认识。生态文明建设对人的素质提出了更高的要求。生态文明教育是一种普遍性的、长期性的、潜移默化式的教育，这种教育主要是在学校完成的，生态文明教育的核心是树立生态文明理念，对学生进行生态文明教育，应该从改变学生的思维和行为模式出发，培养学生正确的道德观和价值观。要实现价值观念的转变，就要转变生活方式和消费方式。通过生态文明教育，使学生自觉地尊重自然、顺应自然、保护自然。让青少年学生在形成生态文明理念的过程中提高自己的思想道德素养，同时为自己的综合素质的提高和全面发展创造有利的条件。

（二）社会进步的需要

生态文明是一种生活态度，生态文明教育不局限于环境和经济范畴，已扩展到了社会、文化和伦理范畴，涉及思维方式、行为方式、生活方式和生产方式的教育和变革，涉及到人一生的教育过程，而学校教育是核心。因此，学校生态文明教育也需要不断地创新和发展，从思想上转变人们的传统观念，促进其更好的融入到德育教育的范围中。新型生态文明教育已成为德育教育的新增内容，这是德育教育内容、方式、方法更新的要求，也是适应新时期发展的要求。

（三）生态文明建设的需要

生态文明是人与自然和谐，是人与自然和谐发展的文明境界和社会形态。生态文明的理念是尊重自然、顺应自然、保护自然，实现人的全面发展，实现人与自然和谐的现代化。生态文明倡导的是人与自然和谐的文明。生态文明是人类社会文明的高级状态，要将生态文明融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程。我国的经济快速发展，人民的生活水平不断提高。经济社会发展的同时出现了环境污染严重、生态系统退化等形势，有些地方环境污染对人民的生产生活造成严重影响。当今，人民群众对生活质量的要求越来越高，对生态环境的保护意识也愈来愈浓。加强生态文明建设，就是要以尊重和保护自然为前提，以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨，建立可持续的生产方式和生活方式，保护生态环境和促进经济社会的永续发展，保障生态安全，为人类的生产、生活创造良好的环境。

生态文明理念的形成需要经过培养和教育。学校生态文明教育对生态文明理念的形成和生态文明建设起着非常重要的作用，通过引导学生认识人与自然、人与人、人与社会之间的关系，培养学生树立生态文明理念，引导学生选择有益于环境的生活方式。将生态文明理念融入学校教育是建设生态文明的内在要求，树立生态文明理念是生态文明教育的核心内容和主要渠道，是生态文明教育的基础。

三、将生态文明理念融入学校教育的具体措施。

（一）提供生态文明教育的政治保障

学校领导要重视生态文明教育，把解决生态问题、进行生态文明教育作为贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容。树立正确的发展观和生态观。把生态文明教育作为学校发展的一项长期重要任务，把学习贯彻生态文明教育理论摆在学校工作中的重要位置，作为学校建设发展的重要理念与指导原则，并结合实际，制订生态文明教育的规划与具体的落实计划。为生态文明教育提供相应的政治保障。

（二）树立生态文明理念，构建和谐校园

生态文明是人与自然和谐与共、经济与环境协调发展的新的文明。“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”。 生态文明建设绝不仅仅是人与自然的关系，更重要的是人与人的关系，是构建和谐校园的主要抓手。从培养学生的文明意识、文明习惯、文明行为着手，追求一种新的教育思想的和谐，生态文明不仅实现人与自然的和谐，而且实现人与人的和谐、人与制度的和谐，人与课程的和谐。贯彻以人为本思想， 坚持公平正义的原则，营造平等友爱、融洽和谐的人际关系，构建民主尊重、积极向上的育人环境。构建和谐校园，树立生态文明理念。

（三）弘扬生态文化，营造生态文明氛围

生态文明是人与自然和谐发展的一种文化。进行生态教育，树立生态文明理念，提高学生对生态文明的认同，增强学生对自然生态环境行为的自律，牢固树立生态文明意识，解决生态问题，弘扬生态文化，进行生态文明理念教育。开展绿色校园文化建设，绿色校园文化是以“绿色”为核心的校园文化体系，通过一系列、全方位的措施，将“绿色”理念贯穿于学校的办学、管理、育人等各项工作中。坚持绿色办公，实行绿色消费，开展绿色行动。要加强环境保护和综合治理。要提高环境保护的意识，加强环境保护的工作。保护自然生态，加强绿化美化工作。加强校园卫生工作，完善基础设施建设，打造环境优美、干净整洁、功能齐备的校园，营造生态文明氛围。

（四）注重生态道德教育，有机融入课堂教学

生态与道德是密不可分的。生态道德决定着学生的生态意识和行为。在品德教育方面，要将生态文明作为学生的基本品德要求，将思想品德从通常的人与人的关系延伸到人与自然的关系，将关爱自然、保护自然、保护生态作为思想品德的重要内容。课堂教学是对学生进行生态文明教育的主渠道。生态文明教育也是素质教育的重要组成部分。生态文明教育与教学工作相互联系，相互促进。坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想，积极实施生态文明教育教学。把生态文明教育纳入德育教育和专业课教学之中，提高生态文明知识的普及率，进行生态文明、环境保护宣传教育。

（五）培养生态化的消费方式，践行生态文明

通过生态文明教育，培养学生逐步形成有利于人类可持续发展的适度消费、绿色消费的生活方式。大力提倡节约型消费，改变“一次性消费”。反对自私的享乐观，拒绝挥霍铺张、浮华摆阔等消费行为。鼓励从点点滴滴做起，减少或杜绝生态破坏、环境污染和资源浪费。建立全校性的资源节约管理目标，从加强教育、强化管理、完善设施等方面入手，开展节电、节水、节约办公用品、废物回收利用工作。建设资源节约型学校，增强节约意识。

（六）建立学校生态文明教育的长效机制

首先，生态文明教育是一项长期的战略任务，要坚持不懈地抓下去，建立生态文明教育的长效机制。建立生态文明教育的制度保障机制。使生态文明教育走上制度化、规范化轨道。保证生态文明教育的连续性、稳定性、长期性。第二，建立生态文明教育的监督机构。设立举报热线、举报信箱等，对学生反映的具体问题及时处理。充分发挥学校媒体的作用，大力宣传和报道生态文明的先进典型，对生态文明的不良现象予以曝光。第三，建立生态文明教育的考核激励机制。将生态文明纳入科室、班级、教师、学生目标考核体系，定期督导和考核，利用行政手段和政策促进生态文明教育的开展。

参考文献：

[1]十报告全文[N].人民日报，2012年11月8日

[2]邓 玲.探索生态文明建设的“融入”路径[N]. 光明日报，2013年1月23日

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[4]仲艳维等.高校大学生生态文明教育实践途径的探索. 中国林业教育[J]，2011（S1）

[5]刘福森.生态文明建设中的几个基本理论问题[N]. 光明日报，2013年1月15日

[6]肖文、郭起华. 高职生态文明校园建设的探索与实践. 职教论坛[J]，2012（28）