搞好幼小衔接,让孩子的梦想从这里起航
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面对大班幼儿即将升入小学，那么“如何做好幼小衔接”工作呢？大班下学期，我们结合实际，开展了由总园园长、各分园业务园长、教务主任参加的“如何做好幼小衔接工作”专题研讨会，制定了幼小衔接具体工作计划，主要通过环境营造、家园同步教育等，实现幼小衔接顺利过渡，我们的具体做法是：
一、幼儿园环境到小学环境的逐步改变
本学期，我们结合主题开展“我要上小学”主题探讨和环境布置，激发幼儿向往上小学的欲望。如，老师和幼儿一起创设了“今天我值日”“小学里的秘密”“离上学还有多少天”“利用多媒体观看小学生”等升旗仪式，让爸爸、妈妈带孩子参观小学环境；每天桌椅利用集中教育活动时间适当模拟小学小班化分组摆放等形式，积极给幼儿营造“幼小衔接”的环境氛围，激发幼儿我要上小学的美好愿望。
1.时间上逐步延长
大班上学期，集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。为了使这种情况得到缓解，下学期，我们在集体活动时间的安排上做了适当延长，安排在三十五分钟以上，让幼儿在心理上、时间概念上做好充分的准备
2.学习习惯和常规要求上互相衔接
培养幼儿良好的学习习惯，还要在常规上有要求。注意引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言。
3.生活能力上的重点培养
加强幼儿生活能力的培养。如，管理好自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务等，使幼儿在自理能力、时间概念、独立交往能力等方面打下良好的基础，引导幼儿逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊地生活。
三、逐步培养幼儿的任务意识和责任感
本学期，加强了对幼儿任务意识和责任感的培养。班上的自然角每天由值日生负责浇水，时间长了幼儿失去了新鲜感，有些孩子会粗心大意，忘记照料自然角，对此，我们利用班上的“小老师”，让他们去提醒值日生完成任务的情况，激励幼儿自己完成自己的任务。对于整理玩具、图书角、学习用品等事情，我们根据情况，对认真完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。
另外，老师有目的地与家长协商，会不定期布置一些家园沟通小任务让孩子当小传令兵，激励幼儿把任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够培养幼儿准确转述他人意图的能力，同时培养了幼儿倾听习惯。
四、家园协作，共同做好幼小衔接工作
幼小衔接并不只是幼儿园的事情，因此，在幼小衔接工作中我们非常重视做好家长工作。一是针对幼小衔接工作，召开了大班家长会，在家长学校讲座中，大班老师进行了《幼小衔接，你准备好了吗》的专题讲座，向家长介绍幼儿园培养目标和大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施，使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备，还包括身体和心理上的准备。同时我们充分发挥“家长园地”的作用，设立了幼小衔接专栏，根据目标有计划地选择和更换内容，家园配合，共同做好幼小衔接工作。二是邀请小学老师走进幼儿园开展助教活动，和孩子们分享小学生哥哥姐姐在校趣事，激发幼儿向往上学的欲望。三是让家长带领幼儿参观小学，熟悉学校教学环境等。
以上是我们在幼小衔接方面的几点粗浅做法，下一步我们会结合实际，采取多种途径，家园合作共同探索幼小衔接的有效方法，为幼儿搭建适应小学生活成长的教育环境。