从兴趣入手,提高学生的作文水平

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇从兴趣入手,提高学生的作文水平范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

一提起作文，多数学生就会眉头紧皱，他们总觉得挖空心思也没有那么多的事可写。再看看交上来的作文，大多学生不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词，很多教师总结说，学生的作文往往是“写自己不真，写家庭不亲，写学校不新，写社会不深。”可见，作文对于多数学生来说是毫无兴趣可言。所以，我觉得要进行作文教学，取得作文教学的新成效，让学生乐于作文，作文有事可写，有情可抒，首先应从学生的兴趣入手。

二、采取的措施

（一）激发学生的阅读兴趣

事实证明，大量阅读是提高写作水平的有效办法之一。但是提高语文写作水平，光靠教材的阅读是远远不够的，学生还应广泛地进行课外阅读，我要求学生在课外阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，并在小组内或班级之间进行交流，这样，既激发学生的阅读兴趣，开拓了学生的思维，又丰富了学生的语言。对于名著，大多数学生不感兴趣，我就采用讲故事的方法，让学生搜集有关诸葛亮、刘备、武松等的故事，在课堂上讲给同学们听，课后学生就得翻阅名著，这样学生就有了阅读名著的兴趣，通过讲故事也锻炼了学生的表达能力，通过讲故事大赛，提高了学生的阅读兴趣。

（二）引导学生的写作兴趣

语文课上，我先读了一段我写的有关肖像描写的片段，然后对学生说：“这是我们班的一位同学，请同学们猜猜他是谁。”这就像猜谜一样，学生一下子就来了兴趣。我便趁机让学生自己动笔去写，但是必须围绕本班同学，抓住本班同学的特点去写。只要写的本班同学能猜出是谁，你的作文就成功了，反之，就算不成功。这堂作文课虽然内容少，但是学生抓住了本班同学的肖像、神态，写得是形象逼真。尤其是写同学间的真情实感时，一定要发自内心，发自肺腑。用真情感人，用真话感人。这样语文课堂也就活跃了，学生的兴趣也渐渐有了。

（三）坚持每天练笔

作文要源于生活，这样的作文才能丰富多彩。所以，课后我要求学生每天坚持写日记，而且就写自己身边的小事。每个学生的日记我都会认真批阅，谁的视角新了，谁的观察细致了，谁的语言幽默，谁的风格独特，哪怕是一句话，一个词，我也把他的优点找出来，然后在课堂上大张旗鼓地表扬，让每个学生都感到他写的日记非常精彩。这样越表扬，学生就越爱写。经过一阶段的写、评，学生逐渐养成了记日记的习惯。在此基础上，我要求学生每周记周记，记录每周给你印象最深的一件事或一个人，在写日记的基础上，写周记也就得心应手了。

（四）注重作文的修改

除了坚持每天练笔之外，在平时的作文教学中，我很注重学生作文的修改。有时，我让小组成员之间互评，找出优点，把美的句子抄在黑板上，供全班同学借鉴。这样，就给了很大一部分同学鼓励，不少学生都挖空心思地想在自己的作文中出现几处精彩之笔，久而久之，学生作文的质量也就提高了。但是对于缺点也要指出，可以在本小组内讨论解决。有时，我也会把中考满分作文打印发下去，让学生反复阅读，然后在课堂上讨论，找出其中的优点，也可以谈谈你认为不足的地方。经过这样的练习，许多学生认为，中考作文得满分也不是难事，给学生树立了写作的信心。有时，我也会把中考三类作文发给学生，让学生以小组合作的形式进行修改，看看哪个小组修改的最好。在修改的过程中，文章里有的缺点，学生在自己的写作过程中也就会尽量的避免了。这样，从表面上看是修改作文，其实从另一个角度上看也是写作的提升，这种修改比让学生去写作更能激发学生的兴趣，而且效果会更好。

三、取得的成效

写作水平的提高需要一个长期的过程，经过一段时间的训练，学生逐渐养成了阅读的兴趣和写作的兴趣。学生的作文，能够从身边的小事入手，以小见大，文笔流畅，选材新颖，构思巧妙，独具匠心。兴趣是最好的老师，从学生的兴趣入手，学生的写作水平有了明显的提高。