提高生物课堂教学效率的思考

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提高课堂教学效率是教学永恒的主题。新课程改革要求转变教学观念，实现课堂教学的有效性，从而提高教学质量，促进学生素质的全面发展。当前的高中生物教学正处在素质教育与应试教育的双重目标之下，那么如何将以应试能力培养为主的课堂教学转变成为以促进学生全面发展为目的的有效课堂教学呢？以下是我的几点思考：

一、影响生物课堂教学有效性的因素

1、教师的课堂有效性定位存在偏差

课堂教学有效性的提高关键在于教师，首先要转变教师关于课堂教学有效性的认识。部分教师的观念中，存在教学的有效性是指教师能够在规定时间内完成教学内容、学生能够掌握知识点并能应对各种题型、教学是否有效全凭知识的考核结果衡量的错误认识，这种有效性观念是狭隘的，其效益也是短期性的。

2、对学生的主体性重视不够

现在教学论认为，在课堂教学中，教师应是组织者和引导者，而学生才是认知活动的主体。经常会听到一些老师说，“反复讲过的题目和知识点，学生还是一错再错”，一个很重要的原因就是对学生主体性的重视不够，学生在课堂上出现了智力疲劳的现象，即：反应不应期，对教师的板书视而不见，对教师的言语充耳不闻，对教师的点拨启而不动，对知识的学习心不在焉。因此，要提高课堂教学的有效性，必须充分重视学生的主体性。

3、教学模式和教学手段实效性不够

在教学模式上多数教师存在偏重现象，这也是当前生物课堂教学实效性不足的原因之一。在这样的教学模式下，教师无法在预设和生成之间求得平衡。一种是“预设味”过重，每堂课的教学任务都是以教材所规定的内容为目标，一切教学活动围绕教材展开，教材中所规定的内容讲完了，这堂课也就算结束了。这样便忽视了学生学习的主动性，把“教的效益”当成了“学的效益”。另一种则是过分以学生为中心，课堂教学围着学生打转，则会淡化教学的内容、目标。此外，由于高中生物教学面临着考试的压力，教师将过多的精力放在了学生应试能力的培养上，教学方法单一现象严重，教师在现代教学手段及探究式、自主性教法、学法方面的应用较少。

二、提高课堂教学有效性的策略

1、转变教学观念

观念是行为的指导，实现高中生物课堂教学的有效性首先要从转变教师的教学观念做起，形成关注课堂教学效益的时间和效益观念，并以素质教育倡导的有效教学理念指导教学活动。教学中要采取有效的教学策略，以促进学生的进步和发展为宗旨，以转变学生学法为途径，促进学生的有效性学习。

2、优化课堂教学结构

课堂教学结构是否科学、合理直接影响着知识目标、能力目标、情感态度目标的实现。因此，合理设计生物课堂教学中知识的复习、导入、新授、巩固、反馈、深化等教学结构，恰当搭配与安排生物课堂的教学层次，关系到有限课堂教学时间的充分利用，是关系到教学实效性的重要的因素之一。所以在设计课堂教学结构时，需根据学生的认知规律，循序渐进地通过探究式教学方法、自主性学习方法、任务性教学法等实现知识“感性理性实践”的迁移。

3、有效教学手段的应用

现代教育技术手段越来越多地应用于教学之中，并已成为提高教学有效性的重要手段之一。高中生物课具有实验性、直观性等知识特点，例如细胞分裂、蛋白质合成、基因工程等知识内容如通过多媒体及网络教学法进行教学，就会比单纯的图片展示更直观、更立体，也更全面。网络化教学还有利于激活课堂气氛，构建良好的课堂生态，使学生始终以饱满的热情投入到课堂学习中去，同时也能节约教师在黑板上板书的时间，提高教学密度，从而提高课堂教学的有效性。

4、有效教学情境的创建

教学情境的设置是一种教学刺激，可以诱发学生的思想行为。情境创设具有新颖性、奇特性，容易激起学生的好奇心，好奇心能激发兴趣的产生，而兴趣是学生求知的动力。例如，在“孟德尔的豌豆杂交实验（二）”，我用了一个有趣的引言：英国有一美貌风流的女演员，写信向大文豪萧伯纳求婚：“因为你是个天才，我不嫌你年迈丑陋。假如我和你结合，咱们的后代有你的智慧和我的美貌，那一定是十全十美了。”萧伯纳给她回信说：“你的想象很美妙，可是，假如生下的孩子外貌像我，而智慧又像你，那又该怎么办呢？”请问这位求婚者和萧伯纳说得有道理吗？这样的情境创设不仅使学生的注意力很快转移到课堂中来，提高了学习兴趣，还顺利导入了新课。

5、不断进行教学反思

教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，就是上完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施进行回顾和反思，了解存在的不足，记下教学设计的亮点、设计中的疏忽失误之处，以及在教学中的“偶得”，帮助教师迅速接收课堂中的信息反馈。有时一节课设计时觉得非常完美，但在进行课堂教学时往往会发生一些事与愿违的事情，这就要求教师进行反思、再设计。这样有助于将自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。综上所述，新课程背景下，提高课堂教学的有效性是深化高中课程改革的关键。教师需尽快转变教学观念，努力探究课堂教学的有效性，在有限的课堂教学时间内让学生的综合素质得到全面的提高。