西部地区运动休闲专业人才培养研究
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摘要：本文通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，分析了以前西部地区运动休闲专业人才培养的模式现状，找出它们在发展之中的优势和弊端，为当代体育休闲方面人才的培养提出新的参考理论依据。
关键词：西部地区;运动休闲;人才培养
前言
中国西部地区包括重庆、四川、贵州、云南、广西、陕西、甘肃、青海、宁夏、、新疆、内蒙古等十二个省、直辖市和自治区。土地面积681万平方公里，占全国总面积的71%;人口约3.5亿，占全国总人口的28%。西部地区疆域辽阔，大部分地区是我国经济欠发达、需要加强开发的地区[1]。随着上个世纪80年代中国改革开放潮流的兴起和西部崛起的政策的推出，使西部地区的经济得到了翻天覆地的变化，人民生活水平得到了不断的提升，物资需求得到了不断地满足。又伴随着1995年《全民健身计划纲要》的颁布实施。人们有逐渐认识到运动对健康的重要性，进而人民群众对体育的需求和参与度也得到了较大的提升;再加人们得到的休息的时间越来越多，就拿那2013年来说，全年放假时间在加上星期天有122天，假期和星期天的时间占全年时间的1/3还要多;有空闲时间的人就想得到体育休闲的满足，不同种类的休闲方式就会得到不同种类的体育专业人才做指导，以至于休闲体育得到了迅猛的发展。但是，从事休闲体育指导的人数比较少，专业人才比较稀缺，人均占有量远远低于发达国家。培养专业人才势在必行。再加上我国现在实行的是人力资本的安排上逐渐实行市场化配置，受教育程度正成为其获得工作机会的主要资源。所以，培养高水平、高学历的人才刻不容缓。
1.相关理论概念
1.1人才培养的概念：人才培养模式是在一定教育思想和教育理论指导下，学校为人才培养目标构建的知识！能力！素质结构方式和实现结构方式采取的某种构造和样式，以及在长期实践中形成的具有稳定性！系统性和典型性的明显风格和特征。
1.2休闲体育概念：在学习、工作之余人们自愿参加的，以强身、健体、娱乐、休闲、社交等为目的，小型的多样的群众性体育活动。
2.分析与讨论
2.1西部地区体育休闲人才现状
首先从结构是看，人才从文化分布层次上看比较合理，层次分成比较规律。但是，本科生和研究生比较少，高学历人才比较稀缺。从专业技术层次是分析来看，高层次专业才人分布不均匀，而且非体育专业人士从事专业体育休闲行业的比较多，但是从事体育馆里的人员相对很少。并且具有教练员整的人员相对比较少，就专业层次来看，具有高级教练员证的教练简直说是凤毛麟角，中级的也很少，有教练员证的基本都在初级阶层。
2.2人才培养模式的现状
在西部体育休闲人才培养现阶段大多数是以学校教学培养为主导，俱乐部教学为支撑的培养方式。现在在学校里面他们的课程安排过于陈旧，专业课设置比较单一，不能与时俱进，与现在的社会需求所接轨。使培养出来的人才不能随时随地的胜任各种社会的需要。而俱乐部现阶段在社会发展中不具有明显的影响力和号召力。在现阶段不能引领人们的运动休闲风尚和负担起培养休闲体育人才的重任。最主要的是培养专业性休闲人才的院校比较少，就西部地区而言专业性院校就西安体育学院和成都体育学院两所院校。在这些院校之中，他们的专业设置过于单一化，课程理论系统和技术体系不够完善，教师队伍的年龄阶段不够合理，而且在教学组织管理之中缺乏力度，最主要的是在教学的监控体系之中不够健全和对体育休闲课程有相对成熟的理论做指导。
2.3西部地区休闲体育社会指导员现状
就现在的情况而言，每年新增加的社会体育指导员比较多。大部分来自高校毕业生，但是在这些人当中有相当一大批由于种种原因（家庭、生活、工作……）不能从事体育社区指导员工作。再则一方面休闲体育指导员高层次人才比较少，大部分都分布在初级阶段。特别是从事体育休闲教练员的比较稀缺。社会俱乐部在西部地区大中型城市分布还是相对不均衡的，教练比较紧缺，教练的技术层次参差不齐，高级教练相对较少。有相当一部分人在没有教练的情况下从事体育休闲活动。
3.结论与建议
3.1从学校角度的建议
3.1.1我们应该在进行人才培养的同时着力与社会放眼与西部整个体育休闲行业，使陪养出来的人才能学以致用，是他们都能找到适合自己的工作。把学校的人才培养目标定位好。同时，用人单位与培养单位结合起来，签订就业合同。
3.1.2我们应该针对不同的休闲项目设置符合自己项目的学科种类，设置一些自己课程的独立课程体系。不能泛泛而谈，教授一些不切实际的知识，要传授一些对该项目有针对性的、专业的、可以实际操作的专业知识和技能。
3.1.3在教学过程之中要追求新的突破，组织一些新的教法。做好一些与当地相结合的体育休闲项目。例如与当地的民族文化和传统项目相结合，像彝族火把节，康定转山会，赛马、摔跤比赛、套马比赛，登山活动、环青岛湖自行车赛等适合该地区发展的体育项目。
3.1.4在教学质量监控方面，我们应该做到学校与学生来共同管理。使每位老师和学生都能参与其中，学生应该做到客观的理智的评价每个老师的教学。最好做到每周评价一次。老师应该虚心接受每位学生的评价，从中找到自己的不足和缺点，加以改正。对此学校应该提供更为方便便捷的互相交流平台。
3.1.5在实习方面应该加大实习的力度，应该加长实习时间，是每位同学都熟练自己的工作性质的对该专业的技能素质需求。使每位同学都能得到更好的发展。
3.1.6应该加大对教师队伍的培养，社会需求太大了。只有加大师资队伍的建设才能为人才的培养做出贡献。
3.2从社会角度的建议
3.2.1随着休闲体育在社会的发展，它与我们的生活越来越息息相关。对于社会而言，它应该为休闲体育提供更多的空间和良好的氛围。例如，体育场馆，健身器材，小区的体育休闲活动等。
3.2.2社会应该倡导我们相应国家1995年提出的《全名健身计划纲要》。为体育休闲运动提供一些资金支持。使全民都动起来，都能感受到体育休闲给人们所带来的乐趣和健康。
3.2.3社会应该多开设一些体育休闲的学校和俱乐部。培养出更多的专业休闲体育后备人才，为国家的体育休闲做出贡献。同时也使每个公民都尽量的享有自己应有的权利。
3.3从个人角度的建议
我们应该为休闲体育做出自己应有的能力，做到积极参加体育休闲活动，做一些与体育休闲有关的事，力所能及的去帮助身边有体育须取得人们。（作者单位：成都体育学院研究生部）
参考文献：
[1]http：///link url=DtSDLyHX4JjSGIKLZ9B1u xyJl9vPMgET4D2sQfsymD1wj6g3hr8paRR5RjkQeBW8
[2]周登嵩，学校体育学[M].人民体育出版社，2011.
[3]周西宽，体育基本理论教程[M].人民体育出版社，2007.
[4]卢锋，娱乐体育[M].人民体育出版社.2003.