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我国青少年女子足球赛事资源现状与发展研究

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【摘要】足球作为国家政策方针高度重视的一项运动,在我国竞技体育中具有十分重要的地位,文章采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,分析我国20112014年的全国青少年女子足球联赛、锦标赛等赛事发展现状,将青少年女子足球赛资源分为物质资源和非物质资源,我国赛事资源的发展应挖掘潜在资源,优化传统资源,开发新兴资源,为培育与打造高标准、高层次、高水平的足球赛事提供一定的理论依据。

【关键词】青少年女子足球;赛事资源;发展现状

1 引言

2009年我国正式启动青少年校园足球活动,青少年女子足球赛事迅速在全国范围内开展起来,比赛是检验运动员竞技水平的有效途径,近年来,我国青少年女子足球发展势头迅猛,国内青少年女子足球赛事有全国U14、U16、U18女足联赛及锦标赛,中国女足足协杯赛等重大足球赛事。在1994年,我国成立了一支由中国足协领导和管理的中国国家青年女子足球队,简称女足国青队,代表中国参加亚洲青年女子足球锦标赛、U20女足世界杯及其他U19、U20女足赛事的国家足球选拔队。2004年时,中国足协成立了首支女足国少队,女足国少队在2005年韩国女足亚少赛中获得了亚军。2006年11月10日中国足协正式成立了第二支中国女足少年队,继国家队和国青队后,中国女足又多了一支国字号球队。我国青少年女子足球已有很长时间的历史,那么,现阶段我国青少年女子足球赛事资源现状如何,我国青少年女子足球赛事资源如何发展,文章以期为我国青少年女子足球赛事规范化、科学化、系统化地发展提供启示与借鉴。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

以20112014年我国举办的青少年女子足球赛事资源为研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

本文在研究过程中,通过中国知网检索有关我国青少年女子足球的文献和收集中国青少年足球协会官网上关于青少年足球赛事的资料,对其进行系统的总结与归纳,为本文的研究奠定了一定的理论基础。

2.2.2数据统计法

根据研究需要,利用Excel2007统计软件对收集的20112014年青少年女子足球赛事的场次、参赛队伍等数据进行处理,并绘制表格。

2.2.3逻辑分析法

本文在文献整理与数据统计的过程中,运用比较、归纳、演绎等方法,进行推理与分析,为研究提供一定的科学基础。

3 研究结果与分析

资源分为物质资源和非物质资源,我国足球赛事资源的物质资源包括财力资源和物力资源,非物质资源包括人力资源、时间资源和其它,研究从足球赛事的资源现状入手,分析我国青少年女子足球赛事资源的发展路径。

3.1财力资源

财力资源是支撑我国青少年女子足球赛事的重要资源,通过对近四年各项青少年赛事的相关文件与通知进行分析,青少年女子足球比赛的各个承办单位的经费来源主要有报名费、商业冠名费、赞助费、足协拨款等,在赞助这项经费来源方面,比较有代表性的是在2013年万达广场赞助了全国青少年女足联赛,有15个参赛单位,共5站比赛。我国青少年女子足球U14、U16、U18联赛或锦标赛各支球队的经费来源渠道少,媒体的宣传力度不够,在体育频道很少看到有关青少年女子足球相关的报道,宣传的效应需要大量财力的支撑,保障充足的经费来源能为各支球队的教练员、运动员提供更好的服务,为足球赛事的组织、策划、管理提供一定的物资保障。

3.2物力资源

物力资源是参与足球运动所需的训练及比赛的体育场地、器材、设施等,标准的足球比赛场地是长方形,边线长度:90120米,宽度:4590;国际比赛足球场地长度:100110米,宽度:6475米;世界杯采用的长度是105米,宽度是68米,据调查数据显示,某市近1022万人口,足球场一共有40余个,含小型的足球场在内,足球场地并不充裕,但是每所学校都有自己的运动场,校园可以充分借助自身资源,保障青少年女子足球的日常训练,青少年女子足球比赛的场地严格按照相关标准设置。

3.3人力资源

3.3.1运动员

我国青少年女子足球运动员是足球比赛的核心,是构成赛事的重要组成部分。全国很多中小学开始组建自己学校的足球队,社会上的足球俱乐部也在招收与培养足球运动员,学校“体教结合”的教学模式是青少年女子足球运动员培养的重要途径,研究以2011年2014年全国女足U16锦标赛为例,对参赛队伍及参赛单位进行调查分析,如表1所示。

由表1可见,我国青少年女子足球发展地区比较稳定,每年参赛的地区没有较大变化,实力较强的上海、武汉、江苏、大连队也能保持队伍优势,那么新兴的足球发展地区如新疆、陕西等地区,发展迅猛,陕西队曾获2014年全国女足U16锦标赛的亚军。队伍的稳定性无疑是靠全队的运动员来保持,我国青少年女子足球运动从70年代末期发展至今,从萌芽时期的强国到2000年的竞技水平下滑,到2009年的蓬勃发展,历史曲折,运动员始终是比赛取胜的重点,球员在赛场上的表现与发挥也属于比赛资源,我国青少年女子足球运动员主要通过集训、选拔赛被吸纳到各省市代表队或进入国青队、国少队,培养优秀的足球后备人才是国家足球发展的关键。

3.3.2教练员

我国青少年女子足球教练员的学历层次和职称结构在一定程度上反映出教练员的执教能力水平。通过对我国部分教练员调查发现:在2004年以前,我国青少年教练员本科学历占29.6%,大专学历占51.8%,另外,教练中有中专、高中、初中和小学学历者,占18.6%。现在我国青少年足球教练员主要以优秀的退役运动员为主,学历层次大多数为本科,也有少数教练员是副教授职称,从侧面体现出我国青少年女子足球教练员的职业技术能力高,参赛经验丰富,学历层次和职称结构在提高。

3.3.3裁判员、工作人员和观众

裁判员具有裁决权,是我国青少年女子足球比赛中的特殊群体,每场比赛由一名裁判员、两名助理裁判和第四官员组成。2014年3月19日,我国为全面提高全国女足各级赛事的比赛组织质量,加强赛事组织工作的指导与监管,在上海市举办了全国女足比赛监督培训班,这是我国首次在国家层面上组织培训。工作人员包括志愿者和服务人员,在青少年女子足球赛事中主要从事赛事运行、赛事管理、赛事组织,协助上层管理和维持赛会各项工作。观众是足球比赛纪念品购买的主要群体,可促进我国女子足球产业的发展。因此,裁判员、工作人员和观众对我国青少年女子足球比赛的发展是至关重要的,是青少年女子足球比赛人力资源不可或缺的一部分。

3.4时间资源

时间资源主要指我国青少年女子足球比赛举办的时间和周期,我国青少年女子足球U16和U18联赛的预赛、复赛时间一般在每年的46月进行,复赛在每年的7月份进行,锦标赛在每年的910月份进行,其中2012年U13足球节和2013年U14足球节都在每年的12月份和78月份进行,到2014年,取代足球节的全国青少年女子U14足球联赛紧跟U16和U18联赛的步伐,比赛的时间接近于全国联赛的时间。校园足球的参与者主要采用“体教结合”的教学模式学习,青少年女子足球比赛举办的时间与球员们在校学习时间产生冲突,这对球员们安心、系统地进行文化知识的学习有一定的影响。

3.5其他资源

我国青少年女子足球比赛的信息资源包括队伍信息、队员基本资料、技战术统计等,通过对近4年的全国赛事进行统计,在2012年“万达广场”全国女子足球联赛中,我国青少年女子足球赛事开始有详细的红黄牌统计表,积分表,各队进球统计。科技资源同样也为我国青少年女子足球比赛的发展贡献着自身的价值,例如,比赛中各种先进仪器的辅助,有助于女子足球比赛的顺利进行。

4 结论与建议

4.1结论

4.1.1物质资源的发展

长期以来,资金和场地成为拦在孩子和足球之间的两座大山,青少年女子足球队可通过以丰富学生课余文化生活、提升和扩大学校知名度为契机向学校申请比赛经费,对于优秀的队伍,学校可给予加学分政策,发放奖学金等激励措施。此外,还可以学习和借鉴国外先进经验,与社会上的企业或商业机构加强合作与交流,通过冠名、广告等形式争取一定金额的球队赞助费。

4.1.2非物质资源的发展

国家对教练员可采用培训或进修等方式,提高教练员的执教能力,及时更新知识结构,丰富带队经验。对于运动员,要求在进行足球训练的同时,要完成相应的学业,可采用文化课和训练课双重考核的培养模式,裁判员要通过专门的裁判考试,对相关足球规则相当熟练,公正执法。

我国青少年女子足球比赛时间在学生的学习期间内,可稍作调整,将比赛的时间集中在寒、暑假期间,化解运动员训练与学习的矛盾。另外,增加国内的青少年女子足球赛的场次,并且提高其知名度,促进青少年女子足球的发展。

科技是第一生产力,2010年上海世博会上,深圳泰山集团的爱动网络健身房已进入大家的客厅,网络健身来源于体感运动,网络的普及性高,如果足球能够结合网络,无论是对足球赛事还是足球活动的推广都会是一条新的路径。

4.2建议

我国青少年女子足球赛事的发展要充分利用现有资源,并开发不足资源,挖掘潜在资源,优化传统资源,开发新兴资源,不断提升青少年女子足球比赛的社会影响力,增加经费的投入,并且通过依托足协杯、足球联赛等赛事,培育与建立高标准、高层次、高水平的精英赛事,为我国校园体育赛事的可持续发展提供导向。文章对青少年女子足球赛事资源的研究不是很深入,还有许多需要在实践中不断探索的地方,仅此抛砖引玉以引起学校与社会的重视,以促进我国青少年女子足球的发展。

参考文献:

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