外语教学中应加强文化知识的导入

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【摘要】本文分析了在外语教学中要了解文化知识的重要性，使学生正确地理解文化知识和语言差异，并提出了应采取的措施。

【关键词】文化知识语言外语教学

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）11－0029－01

语言是文化的载体，语言与文化密切联系。熟知有关文化知识有助于理解和表情达意，通过英语教学使学生了解英语国家的文化和社会风俗习惯，这不仅可以帮助他们学好英语、扩大他们的视野，还有助于他们理解本民族文化。要想真正掌握一门语言，必须了解产生使用该语言的特定文化背景。因此，在学习英语语言的同时，也要了解该语言所载有的特色文化，以提高学习者对日常交际用语的文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

一、文化知识在外语学习中的作用

1．文化知识有助于理解文化差异对词意的影响

文化上的差异反映在语言中，就是有大量多义词的出现，由于不熟悉其文化，就难以理解其内涵和外延，这样就产生了理解的障碍。许多文章就要求学生了解文化内涵与外延，以利于进一步理解文章的内容。例如Black Coffee一词，从字面上看，是“黑咖啡”，其实是“不加牛奶的清咖啡”，这是由于生活方式的不同导致的错误理解。教师在讲课时，就有必要作相应的解释，也可扩大类似结构的比较，如“black sugar”，在汉语中又应理解为“红糖”而不是“黑糖”等等。让学生了解有关背景知识，有助于对充满文化内涵的词的理解，不是局限于它的“字面”意义。

2．文化知识有助于更深刻地理解句子

适当的文化背景知识有助于学生进行心理预测，为进一步理解后文所给信息材料打下基础，扫除理解句子的障碍。如有这样一个句子“They werecarrying sandwiches and wine in paper bags, dreaming of golden beaches and sea tides as the gray, cold spring of New York vanished behind them.”学生只有了解了美国纽约和佛罗里达州的气候及地理位置，才不会对“the gray, cold spring of New York”感到困惑，从而体会到他们“dreaming of golden beaches and sea ties”时的欢快心情，这就为理解后文作了铺垫。

3．文化知识有助于提高学生的英语交际能力

交际能力的培养是让学生在与对方交流中，根据话题、语境、文化背景中讲出得体、恰当的话。然而，语言的得体性离不开文化知识。交际错误分为两种，一是语言错误，二是文化错误。往往文化错误比语言错误更严重。在与英语本族人交谈时，他们往往对外族人在语言、语法方面的错误比较宽容，对违反说话规则被认为是不礼貌的，甚至是冒犯的。

二、文化知识内容在外语教学中的导入

文化内容在教学中的导入一般有三个方面的内容：①与语言结构相关的文化；②与背景知识相关的文化；③与交际有关的文化。在导入的过程中，应该对两种文化做些相关的对比，以提高对文化差异的敏感度。其主要表现在：

1．语构文化

指词汇、词组、句子及篇章的构造所体现的文化特点，即不同文化背景造成的语言结构差异。从某种程度上说，语言的构造同民族的心理――思维文化关系最为密切。

2．语义文化

指语义系统所包含的文化内容和所体现的文化精神，主要包括：因社会文化背景不同而产生的无法对译的词语、某些层面意义有差别的词语及词语褒贬义不同；含有民族特殊文化传统信息的词语、成语典故、名言名句、习俗和有特定文化背景意义的词语等。

3．语用文化

指语言使用的文化规则，即把语言社会背景和人际关系相联接起来所应当遵循的规则，如：称呼、招呼和问候、道谢和答谢、敬语和谦辞、告别语、褒奖和辞让、忌讳与委婉等。

三、将文化知识的融入贯穿于外语教学中

1．要培养跨文化意识，加强对文化差异的敏感性和适应性。

在教学中，适时介绍英美文化背景知识、风俗习惯等，引导学生在不同的语境中使用得体的语言，通过两种不同文化的对比，有意识的展示两种文化的共性和差异。

2．鼓励引导学生多接触英美原版的东西

如报刊、杂志、电影等，领略英美国家的风土人情、语言行为，体会英美文化与汉文化的差异。

3．充分利用现代化的教学手段

如多媒体、幻灯、音像，使教学更加生动形象，利用网络，从中获得更多的文化信息。

4．教师作为教学的主要操作者，要不断努力完善自己的知识结构水平，把各种文化差异运用到课堂中，使得学生从对不同的文化对比中不断提高对文化差异的敏感性，提高交际能力。

外语教学中既要抓语言形式的教学，也不可忽视语言的文化背景知识教学。外语教师应注重引导学生了解他们的社会文化或文化背景，克服文化上的差异及其在语言上的反映，提高文化素养，培养跨文化交际的意识和能力。

参考文献

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2 陈 舒.文化与外语教学的关系［J］.国外外语教学，1997（2）

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