哀兵必胜 37期

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初一学生入学不久，我被派往湖南师大参加半个月的国培学习。回到学校时，第一次月考刚结束。迫不及待地看了学生的成绩，只能用惨不忍睹来形容。同年级同层次的班中，无论是平均成绩还是及格率、优生率都与其它班相距甚远。这对自尊心很强的我来说是一次沉重的打击，我教的学生还没考过这么差的。

培训回来上第一节课，我步履异常沉重。想到学生在留言中对我回来上课的盼望，想到家长对我的那种期待的眼神，想到领导和同事那种复杂和不解的目光，更想到培训前的军训比赛中，我与学生同甘共苦，终于夺得第一名，短短半个月就变得这样差了，我心中百味杂陈。

是狠狠地把学生骂一顿，大声责问他们是怎么在读书的，还是责怪他们家长是怎么在辅导孩子的，还是责怪学校不该放人情把一些成绩差的放我班上，还是暗怨帮我带课的实习老师没教好。

教室里静悄悄的，学生大都低着头，连平时调皮的孩子都不敢弄出点响动来。偶尔有一两位胆大的抬头看我一眼，眼神既天真又带着期待又带着一些害怕。多么可爱的孩子呀，我立即为开始的一些想法有点自责，一片爱意一下涌上心头，先前的怒火化着可亲的微笑。

“同学们，这么久没看见老师了，不欢迎吗？”

一阵热烈的掌声响起，凝重的氛围顿时轻松了许多。

大家把这次考试卷子拿出来，在上面写上这样三句话，第一句：“信任是我努力奋斗的动力”。 看到学生有点疑惑的表情，我道：“我说这句话是送给家长的。我相信我的孩子能学好语文，也希望家长能给予你们高度的信任。”

第二句“哪怕我的心里在流血，我也要面带微笑，因为有微笑在，希望就在。”

“我说这句话送给你们，一次考试的失败不足以说明什么，况且我们还有那么多客观理由，因此不要伤心，微笑面对，笑到最后的会笑得最美。”

接着我讲了解决客观问题的针对性措施，说了第三句话：查漏补缺，认真努力，备战期中考试。

看到学生的情绪低沉变得自信，现在又开始有点振奋了。

我又说道，孩子们，你一定要记住，考差了老师没有批评你们，并不代表我不在乎你们的学习成绩。作为老师，我非常在乎学生的学习成绩，我也相信那些表面说不在乎成绩的孩子其实心底里最在乎。原因在于，那是我们的本职工作，如果我们连自己的本职工作都做不好，其他的事完成得再好，也叫本末倒置。

我还以班上张尹慈同学为例告诉他们，为什么往往成绩好的同学，其他方面也不差。关键不是她比我们聪明，而是她有优秀的学习品质：有自信，有拼劲，能坚持，所以她们各个方面都表现得比同龄人优秀。

最后，我们与学生一起做了个小游戏，我说我想送四个字给他们，让他们猜猜是什么，看看谁和我最有默契。

学生一下子情绪高涨，纷纷参与活动中来，他们挖空心思，搜肠刮肚，猜了很多词，有猜“家长签字”，有猜“家长签字”的，有猜“再来一次”的，还有的猜“再接再厉，努力加油，永不放弃”等等。

当一位学生说出“哀兵必胜”时，我就叫他解释意思，他解释完了后，我说谢谢你，然后用才学的《金色花》里的句式说：这就是我这时要同你说的话了。我把这位同学叫到台上来，与她握手，并抱了她一下，在全班同学羡慕的眼神和这位学生的激动满足中结束了本堂语文课。

下课后，许多学生围住了我，有问我学习题的，有与我讲我离开这一段时间班上发生事情的，我给了每位同学一张书签，上面有我写给他们的心里话。学生如获至宝，高兴地拿去珍藏。

就这样，我们面对考的稀里糊涂的卷子，全班同学又高高兴兴地开始了语文学习，也高高兴兴地开始了我们的下一次活动，运动会入场式排练。