论薄弱学校的发展方向

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【摘要】面临中国教育改革的新趋向，薄弱学校的发展也迎来了前所未有的挑战。并且薄弱学校的发展已经成为中国教育发展的一个重大难题。然而薄弱学校的发展涉及到多方面问题，从宏观上把握起来比较困难。因此针对薄弱学校的教师队伍建设进行了分析和研究。

【关键词】薄弱学校；教师；建设

面临中国教育改革的新趋向，薄弱学校的发展也迎来了前所未有的挑战。薄弱学校在我国教育体系中所占的比例较大，而一般薄弱学校的教学条件都比较落后、教学质量比较低下、自身具备资源和基础相对较差，想取得进一步的发展就需要更多的付出和努力。显然，薄弱学校的发展已经成为中国教育发展的一个重大难题。

优秀的老师集合成为一个优秀的学校，相对而言在学校资源中教师资源是最为宝贵的。而经济因素在教师队伍建设中发挥着非常重要的影响。实际上，大部分薄弱学校的财政来源单一，但是管理成本却比较高，因此能承担的教师工资额度就变得非常有限，也就不可否认地降低了薄弱学校对求职教师的吸引力。那么自然也就影响到学校整体教师的素质水平。但是研究者们发现，薄弱学校的教师资源单薄并不单单只是因为经济因素，而是与教师的工作环境、学校行政科层体制、个人发展空间、可利用教学资源、学校领导者等诸多因素密切相关。可见，薄弱学校的教师队伍建设也需要从多方面考虑。

一、当地的政府和教育机构要加强对薄弱学校支持力度

政府对教育发展的影响力是不可忽视的，政府的有力支持能有效地推动教育的发展。因此政府应当把支持力度从重点名校逐渐转移到普通薄弱学校，改变薄弱学校的办学条件，让普通薄弱学校也能留住良好教师资源，尽力帮助薄弱学校改变师资力量不平衡的现象。尤其要把名校与弱校之间师资力量的差距拉小以确保教育均衡协调发展。教师资源的均衡是教育均衡发展的核心，建议在师资调配上实行教师统一调配。最好是每个学校、每个年级、每个专业都确保拥有一定数量的优秀教师。同时也需要给薄弱学校分配优秀的领导，以便有效推进薄弱学校的发展。

二、薄弱学校要有效利用和科学分配已有教师资源

相对来说薄弱学校的教师资源比较有限，所以更是要懂得充分发挥已有的教师资源。要发挥已拥有的名师的辐射作用，提高学校整体教师的素质，平衡协调好学校内部的师资力量的差距。一般来说，薄弱学校的整体教师素质水平低于重点学校的教师素质水平。因为一方面优秀教师大多想调离薄弱学校到条件更好的重点学校去，另一方面重点学校的优秀教师也不愿意到薄弱学校来。在这样的情况下，薄弱学校不得不高频率更换教师来延续教学进程。而高频的教师更替、教师在校执教短会给薄弱学校带来十分严重的影响。针对此问题，建议试行以下几个方案。1.吸收非教育领域人才，通过代课方式逐步锻炼为合格教师，并对其进行精心培养。2.简化录用过程，采用快捷、迅速的录用程序会在新教师争夺战中拔得头筹，有效录取教师。3.改善教师工作环境，提高工资待遇。4.奖励坚持从教者，留住已有的教师资源。

三、努力改善学校制度使其科学化、完善化

一般，薄弱学校的教职工制度与行政科层制度都存在着诸多问题，导致优秀教师资源未能得到开发和利用。例如，学校无法将不称职者调离而导致闲杂人员过多、因分配不合理教职工人员虽多人才却始终缺乏、新的优秀教师资源从事多年工作却得不到相应奖励等现象。这不仅会影响教职工人员的士气，也严重阻碍优秀教师的进一步发展。因此，制度的科学化与运行机构的完善化不容迟疑，建立之后一定要使其得到运行，有必要在运行过程中争得广大教职工人员的意见并把这些宝贵意见融入到制度中，尽力满足教职工人员利益，使其接近完善。

四、加强教师之间的交流，自主培养优秀教员

学校领导要认真分析教育改革的发展趋势和学校的教学动态，明确改革方向，借鉴其他优秀学校的管理方法的同时研究制定适合本校发展的教学管理制度。具体方案有：1.积极拓宽教育渠道，多创造机会让教师多走出去与高层次的教育体系进行交流和学习，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。2.抓住机遇把专家和特级教师请来进行讲座，以便迅速提高本校教师的理论水平和教育教学能力。同时加强对骨干老师的培养，保证发挥其对教育教学的引领作用。3.制定定期研讨制度进行实时交流，着重研究疑难问题的策略和推广成功经验。4.要重视信息技术教育的教学管理，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用。

五、要注意调整教师心态，使教师对学校未来充满信心

在很多薄弱学校中都会有这种现象。无论是学校的管理者还是教师，都普遍存在自信心不足、士气低落的问题。很多教师对学校发展前景持悲观态度，对学生不抱多大期望，导致学生也会变得没有自信和动力。这种消极情绪如果在校园内扩散开来，会使一些本来积极向上的年轻教师也变得没有信心，怀疑自己的能力，甚至不再进取更或放弃任职。从某种意义上来说，精神方面的调整可以影响很多其他方面的发展，可以引发很多事情往积极的方面去发展。所以有必要注重对任职教师的心理培训，需培养教师爱学校、爱团队的精神，创设一种教育科研氛围，保持校园内积极的气氛。

薄弱学校的教师队伍建设不仅要依靠政府和社会的支持，薄弱学校自身也要奋发图强，加强自我建设，不断完善学校的管理制度和运行机制，提升学校领导和教师的素质，做好各方面相应的工作。教师队伍建设只是薄弱学校发展所需要做的努力的一部分，薄弱学校因为基础薄弱，要想得到进一步的发展非常不易，必须要清楚认识自身条件并进行相应调整和努力。