明白意图诚意回信

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇明白意图诚意回信范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

书信，是与人交往的一种方式。《高尔基和他的儿子》（苏教版小学语文教材五年级上册）这课后面就有一道书信练习：请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。回信，顾名思义，就是收到来信之后的回复。写好回信，最重要的是要读懂来信的内容。我们回到课文中去看看。

聚焦课文

这篇课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了父子之间的浓厚亲情和高尔基的教子有方。

这里，我们不妨聚焦课文中高尔基写给儿子的信的三段摘要。

第一段文字写高尔基看到儿子栽种的鲜花开放时的感受。儿子虽然回去了，可是，他栽种的鲜花姹紫嫣红，芳香扑鼻。这里，强调鲜花是儿子“留”下的“美好的东西”，一方面借此表达自己的愉悦之情，一方面也为下文蓄了势。

第二段文字写高尔基自己的观点。这里，紧承“留”和“美好的东西”，表明观点，无论什么时候，什么地方，留给人们都是美好的东西，那你的生活就会获得最大的愉快。由己及人，推广开去。

第三段文字写“给”永远比“拿”愉快。“给”是奉献，“拿”是索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于奉献，而不在于索取。高尔基托物喻理，教诲儿子，但也让我们从中获得教益，领悟深刻道理。

由此可见，这三段文字透出的不仅仅是父子间的那种亲情，还有高尔基对儿子完善人格教育的那片真情。

同伴习作

周子旋同学按照高尔基来信的内容，代高尔基的儿子写了这样一封回信：

亲爱的爸爸：

您好！

您在小岛上生活得还好吗？从您的来信中，我知道了我栽种的那些花儿现在都已经开放了，它们能给您带来好心情，这让我非常高兴。我仿佛也看到了姹紫嫣红的花儿，闻到了清香，感受到了别样的快乐……

正如您所说，“给”永远比“拿”愉快：蜜蜂的快乐，在于辛勤劳动，为人们酿造出香甜的蜂蜜；蜡烛的快乐，在于点燃自己，为人们奉献出灿烂的光辉……幸福和快乐，不在于索取，而在于付出，只有做到这一点，人与人的关系才能更加和谐。

还记得我教伙伴们种花的情景，在烈日曝晒下，在辛勤劳作中，在汗水付出后，我们尝到了收获的喜悦。

亲爱的爸爸，您让我明白了快乐的真谛，谢谢您！祝您身体健康，永远快乐！

永远爱您的儿子

××年×月×日

读了周子旋同学的这封回信，我们可以真切地感受到儿子对父爱的感激和对父亲心愿的理解。同时，这封回信，也让我们体会到了写回信的一些秘诀。

名家示范

请同学们再来读读鲁迅先生给颜黎民的一封回信（节选）：

颜黎民君：

昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说吧，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是糊涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说吧。

……

就这样的结束吧。祝

你们好。

鲁迅

四月十五夜

鲁迅先生给颜黎民的这封回信，是主要针对颜黎民的来信中所提到的问题而回的：他很爱看鲁迅的著作，而且专爱看文学书，希望鲁迅介绍一些儿童读物给他。在这封回信中，鲁迅先生具体地指导青年人该怎样读书，字里行间都流露出对青年一代的真诚关怀和殷切希望。

写作妙招

从上述的两篇例文中，我们不难发现，写好回信要注意以下几点：

第一，来信的意图要明白。这是写好回信的关键。比如，周子旋同学就是在充分读懂课文，理解高尔基心愿的基础上，代高尔基儿子写了封回信；鲁迅先生在明白颜黎民来信的意图之后，给颜黎民写了一封回信。因而，这两封回信都富有很强的针对性，情真意切，给人启迪。

第二，书信的格式要规范。书信属于应用文体，应用文体都有一定的基本格式。书信一般包括称呼、正文、祝贺语、署名和日期五个部分，有的还在“称呼”下面加上“问候语”。这两封回信的格式就很规范，值得效仿。

第三，书信的语气要委婉。在书信中，要把自己的思想情感传递给对方，就得要心平气和地与对方交流对话，让对方能够接受你的意见，理解你的心思。

第四，书信的书写要工整。认真工整的书写，能够让对方从中看出你诚心诚意的态度。