浅谈学习高中数学的策略
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数学不仅是生产、生活、学习、研究的基础，也是解决实际问题的工具。高中数学重在培养学生解决实际问题的能力，要求学生会提出问题、分析问题和解决带有实际意义的数学问题，使用数学语言表达问题、进行交流，学会应用数学。良好的数学知识结构注重的是知识之间的联系。那么，怎么才能学好高中数学，并在高考中取得自己理想的成绩呢？
首先，教师要注重培养学生的数学思维。高中学生数学思维，需要学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容，对具体的数学问题进行推论与判断，最后获得对高中数学知识本质和规律的认识。可以说，高中学生数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的。事实上，有不少问题的解答，同学产生困难，并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决，而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异，也就是说，这时候，学生的数学思维存在着障碍。
这种思维障碍，有的是来自于我们教学中的疏漏，而更多的则来自于学生自身，来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式。学生的思维一般存在着肤浅性、差异性，还有思维定式的消极性。在数学课堂教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。
其次，学生要有自己的学习方法，也就是说，在众多的方法中要找到适合自己的。以下几点需要同学们注意：上课要集中精力，积极思维，并且尽量多地记忆一些东西；要重视复习，每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再作总结，一章学完后再总的复习一下，反复的遍数越多，印象越深；要多做习题，在做题时要思考，总结概念的运用方法、解题的思路、并且记忆一些有用的中间结论，做题的同时也是一种学习和积累的过程；有疑问或是弄错的地方要随手拿张纸记下，放在铅笔盒里经常看看，看会了记住了再扔掉；还要熟悉掌握各种题型的解题思路。而且，在数学学习过程中，同学们要注意循序渐进，防止急躁。教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程。同学们还要倾听和接受他人的数学思想和方法。不仅是听老师讲，也包括听同学的发言。因为同学之间的思想交流更能引起共鸣，也可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于发展学生良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。
在高考数学的复习过程中，考生不仅要多总结综合题型，还应以复习基础题为主。对于基础薄弱的考生，教师应该有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导他们学会利用等价转化、类比、函数、数形结合等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织他们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。总之，同学们应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题目之后要总结归纳。
另外，在平时一定要多注意进行“总结思维方法训练”。解题时的思维方法，要先从题目的问项开始，然后去看条件，通过二者之间的联系从自己所学知识中寻找可以利用的方法。如果遇到一个较难的大题，把它拆成几个小题，分头进行解决是最好的办法。在数学学习中，还应重视反思，平时自己要有质疑反思的习惯。老师所讲的例题一般具有代表性，其中考查的知识点多，蕴含着重要的数学思想和方法，要求你去细细体味，去消化，进而吸收。同时尝试着对题目的条件、结论进行变化，要在平时的学习中学会一题多变，一题多解，拓宽自己思路，做到题不二错。
最后，调整心态，正确对待考试。考试时最重要的是保持一个良好的心态，能够全神贯注地投入到解题中去，而不要想考试的最后成绩会是怎么样。考前注意休息好，宁可复习少一点时间，也保证考试时有充沛的精力。同时要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开。考试时先易后难，要能够狠心跳过难题，不要有心理负担，要立刻投入到后面的解题中去。对于一些容易的基础题要有十二分的把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分。考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。无论在平时的训练还是真正的考试中，考生一定要调整正确的思维方式，谨慎对待任何题目，保证得分率。自己在任何时候都要学会镇静，思路要有条不紊，克服浮躁的负面情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要是自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
总之，要想学好数学，就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。教师也应处理好学生的主体地位和教师的主导作用之间的关系，做到放中有导、导中有放、导放适中。从教学理念、教学内容、教学过程及教学空间等方面，全面进行开放性教学探究与实践。从思想上要相信学生，从行动上要放开学生，调动其积极性、主动性，使其愉快、高效地学习，才能收到较好的复习效果。
（作者单位：内蒙古锡林郭勒盟第二中学）