也谈高效课堂评价

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摘 要：在高效课堂建设中，针对评价高效课堂的方面进行了分析。

关键词：高效课堂；评价；状况

在高效课堂建设中，我们要努力构建教师为导、学生为主体的新型开放课堂，突出学生自主学习、合作学习、探究学习等，突出学生的主体地位，努力培养学生的自学能力与和合作精神。那么，怎么评价高效课堂？我认为，应该从以下三个方面着手。

一、看学生课堂参与状态，是否有激情，是否以饱满的热情投入到学习中去

学生自主学习能力的培养是新课程首当其冲之要务，只有在课堂愉悦、参与者的心情美好的情况下，参与者才会在学习知识的过程中享受成功的喜悦。自主学习过程是学生独立学习的过程，更是学生展现自我、体会成功喜悦的过程。因而，在高效课堂评价上，我们要着重看学生的学习参与状态，看他们是否积极参与，主动学习。如果是这样，他们自然会全身心地投入到学习过程中来。反之，则是“被学习”，这是我们高效课堂应该摒弃的。

二、看学生的合作互助状况

合作探究学习是一个重要学习环节，现在的课堂，在自主学习的同时要有小组合作学习，让学生在一个轻松、愉悦的氛围中学习。学生在自己的自学过程中发现了问题之后，进行小组探讨，阐述自己的观点，听取别人的意见，学习别人较好的学习方法，这些都是一种成长，一种快乐，一种财富。它不仅可以使学生体会到学习的快乐，感受自己劳动成果的喜悦，还可以感受同学之间的爱。小组合作的过程，是体现爱与合作的过程。在这一交流讨论过程中，会有一些优秀的学生转化为教师的角色，对其他小组成员进行帮助，讲解他们的疑难问题。久而久之，学生的参与度也会越来越高，成功的喜悦感也会不断地洋溢在孩子们的脸上。

三、看学生参与学习面

课堂，它并不只是优秀生展现自己的舞台。所以，在此过程中，参与者必须是全体学生。

看学生参与学习面，我们不只要看是否全体学生都参加，还要看学生参与的过程是否全程，这就要求我们在自主学习的过程中，采用多种方法保证全体学生全程参与。这个时候，我建议大家采用不同小组、不同任务的学习方法。如果A小组完成了他们的任务，那么他们可以继续完成B小组、C小组、D小组的任务。采用笑脸形式，最后哪个小组的笑脸最多，哪组就是本次的优秀小组。这样不但调动了学生学习的积极性，有效地达到了我们的教学目标，重要的是最大限度地保证了学生的参与面。