浅谈初中数学阅读教育的教学重点与教学方法

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【摘要】现在的初中数学强调数学阅读教育的重要性，因为数学阅读教育能很好地展示数学的魅力，有效提高学生的数学水平，培养学生的逻辑思维能力，而且数学的阅读理解题现在已经成了中考数学的新题型，要想教好初中数学阅读就要掌握其教学重点和采用合适的教学方法，重点就是学生为主教师为辅。

【关键词】初中数学；阅读教育；教学重点；教学方法

新课改后数学学习有了新的变化，现在的初中数学已经不只是解方程式，求证等角等边等问题，现在的数学要培养学生的思维能力，通过阅读数学问题的一些相关材料，运用数学知识概念来学习新知识，感受数学文化的博大精深。如何理解数学阅读教育的教学重点，运用何种方法教好初中的数学阅读，已经是我们急需解决的问题。要做好以上事情首先我们要理解数学阅读教育的意义。

1.初中数学阅读教育的意义

初中数学阅读教育可以有效提高学生的数学语言水平，使学生能运用数学语言方法解决各类复杂的数学问题，阅读教育也能让教科书的作用充分发挥，因为数学教科书的每一篇文章每一个章节都是数学阅读教学的最好教材，学生在做阅读教育时会对教科书内容有新的更深的理解。另外数学阅读教育还能很好地培养每个学生个性，发挥每个人的潜能，每个学生的理解能力和思维方法不同，数学阅读教育允许差异的存在。数学阅读教育的最大作用就是培养学生主动学习能力，让学习成为学生一种习惯，符合现代的教育思想，那就是终生学习。

2.初中数学阅读教育的教学重点

首先是教会学生掌握数学阅读的学习方法。数学阅读和其他阅读在本质上没有区别，都是通过读取文字了解学习相关知识，过程都是一样的，是一个完整的细致的心理过程。但是数学阅读还是和其他阅读有区别的，有着自身的特殊性。数学阅读要求要有很强的逻辑思维能力，阅读过程中要不断思索文字语言背后所体现的数学知识、数学模型等，只有学生一直保持思维的灵活状态，大脑不停地高速运转才行，这就要求我们在阅读的过程中必须逐字逐句慢慢精读才行，如果采用语文阅读的通读、略读是不行的。如何教会学生掌握数学阅读的学习方法是很重要的。

其次是通过数学阅读来培养学生的逻辑思维能力。数学阅读教育的目的不是单单只是学习解决数学问题的方法，而是在数学阅读过程中围绕数学问题和一些相关的材料，运用数学思维来理解和感受数学的魅力，由于数学阅读材料的特殊性，要想弄清概念、原理和公式等的相互关系和内涵，需要缜密的逻辑思维能力来推理演算，可以说每一次的数学阅读工程都是一个逻辑思维的培养过程，所以我们在数学阅读教育中要注重学生逻辑思维能力的培养。

最后是通过数学阅读来培养学生的主动学习能力。现在的数学教学过程不是以往那种老师台上教学生台下听，老师留作业学生去解题的状态了，现在的数学教材就是学生数学阅读的很好的材料，老师要让学生成为学习的主角，引导学生自己完成数学阅读过程。这样做能发挥每个学生的特点，让学生有被动学习转为主动学习。循序渐进长期坚持下来，学生就会有主动学习的热情，主动学习能力才能提高，这样不单单是学习数学的能力提高，对提高其他学科成绩也是很有帮助的。所以说培养学生主动学习能力也是数学阅读的教学重点。

3.初中数学阅读教育的教学方法

我们对初中数学阅读教育的教学有了深入的了解后，如何进行数学阅读教学将是非常重要的，这里提供一些教学方法和大家一起探讨。

3.1教授学生基本的数学阅读方法，以指导为主，帮每个学生找到适合自己的阅读方法。教学开始时我们可以给出阅读提纲，让学生有个大致的方向，按照提纲要求进行数学阅读。由于每个学生的理解能力和逻辑思维能力不同，数学阅读的效果也是千差万别的，对于做得好的同学我们要鼓励他们总结经验，渐渐形成属于自己的一套数学阅读方法。我们的教学重点还是应该放在那些理解能力和思维逻辑稍差的学生身上，帮他们找到数学阅读不好的原因，努力让他们早日找到属于自己的阅读方法。

3.2在数学阅读中详细分析解题时运用的逻辑思维方法，点出逻辑思维对数学阅读的重要性。这主要可以通过对数学阅读过程进行优化，创建新的问题情境来实现。分析整个数学阅读过程中材料间的逻辑关系，让同学们讲述自己运用的方法和策略，这样既可以考查该学生是否真的理解明白了问题，也能让其他学生的思路拓宽。数学阅读就是一个完整的数学建构过程，这个工程离不开学生的逻辑思维，只有学生真正掌握了一定技巧和有一定的逻辑思维能力才能完成得很好。

3.3就是提高学生的数学阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，与文学阅读不同，数学阅读会显得枯燥一些，正是如此更要想办法提高学生阅读兴趣。我们可以增加一些数学阅读内容，不单单是让学生阅读教材，还可以阅读一些相关的材料，比如趣味数学、数学史、数学家轶事等等，有条件的也可以让学生参加一些数学相关的专题讲座，也可以鼓励学生多阅读自己感兴趣的书籍等等，这样可以提高阅读的速度，对数学阅读也是很有好处的，学生的兴趣提高了，就会由被动学习变成主动学习了，自己的主动学习能力就自然提高了。

新课标下的教学方法是一个整体的步骤，环环相扣，每个步骤对学生的学习都起到积极的作用。首先，学生应该养成独立预习的习惯，这就要求他们能够独自阅读教材，独自理解教材中的知识点，不受老师讲解的束缚，给自己提供广阔的空间。在预习和阅读过程中必然会遇到大大小小的问题，这个时候不必失落，而是将这些问题记下来，当老师讲解时勇敢地提出来，这个过程不仅能够更好地学习到教材中的知识，还能够深化该部分的知识点，当然，最主要的是能够提高自主学习和理解知识的能力，这是更长远的益处。接下来就要勇于实践，在实践中运用知识，同样也要在运用中积极反思，发现漏洞马上改正。这就是新课标下更高效的教学方法。现在，将这个方法运用到解直角三角形的难点上，首先要求学生们自主预习，阅读教材内容，但不仅仅是阅读，而是在预习中发现问题，例如，在直角三角形中，锐角三角函数这个问题上的不理解，就应当探究问题以及解决问题，另外，在课堂上也要积极提出自己的想法，即使是教材也要勇于质疑。在正弦定理和余弦定理的应用上对于大部分初学者来说都有一定难度，这样的问题更需要学生有自主思考的过程和思维，在自己的学习和质疑中加上老师课堂上的辅助，学生们在解三角形的问题上才能更加深入也更容易运用到实践中。除此之外，在一元二次方程、二次函数以及各个定理的推理等难点上，教师都应该鼓励学生自己思考，运用课表的要求，提高学生们的学习和实践能力，使他们能够独立学习、独立思考。

初中的数学阅读教育是把数学教育升华的方法之一，如果能让学生掌握一定阅读技巧，提高他们的阅读兴趣，能很好地提升学生的逻辑思维能力和学习的主动性，这对他们的一生都是很有帮助的，所以我们要把数学阅读教育教好。

收稿日期：2014-08-17