教师应具备的基本素质和师德建设的着眼点

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摘 要：一名合格的教师，不仅要有良好的职业道德和心理品质，还必须对所从事的专业有坚实的理论基础和丰富的实践经验，更应该加强师德建设，从而圆满地完成教学任务，达到提高教学质量的目的。

关键词：教师；基本素质；职业道德；心理品质；专业素质；师德建设

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（c）-0-01

提高教学质量，培养适应社会主义建设的合格人才，关键在于教师；教师不仅要有良好的职业道德和心理品质，还必须对所从事的专业有坚实的理论基础和丰富的实践经验，在新的形势下更应该加强师德建设，这是圆满完成教学任务、提高教学质量的前提和根本保证。

1 教师的职业道德和心理品质

教师是人类灵魂的工程师，要担当重任，教师必须重视自身的塑造。教师所从事的是教育学生的特殊职业，教师的道德修养不但事关自身的人格完善，而且对学生的成长起着直接的表率作用，甚至影响学生的一生。因此，教师应具有高尚的道德情感情操。良好的情感品质是为人师表、严谨治学、更好的完成教学任务的必备条件。应具有正确的政治方向，严谨的教学方向，同时要热爱教学事业和学生，是教师的感情与事业的升华；对教学工作满腔热情，有高度的荣誉感和责任感，爱护和关心学生，是教师情感品德的具体表现。此外，教师的情感还表现在平时的表情、仪表、行为和语言等方面。教师的良好情感品质，能激发学生相应的情感活动，从而有助于培养学生的良好品质，增强其求如欲和学习的积极性。

1.1 热爱教育事业

教师应对自己所从事的教育事业感兴趣。首先，教师要一心一意的对待自己的工作，要对自己的工作有浓厚的兴趣，这样教师就会主观能动、兴致勃勃地完成自己的全部教学任务，工作上精益求精。其次，教师要教好书，不仅要精通自己所教的学科专业，有较好的文化素养和语言表达能力，还必须掌握一定深度和广度的教育理论和实践能力，教师应利用多种多样的教学方式去吸引学生，让学生对学习有着主

动性。

1.2 具有坚强的意志品质

俗话说，“教学相长”。实际上，教师从事教书过程，也就是学习的过程，要活到老学到老。特别是在知识不断更新、科学不断发展、技术不断提高，实验手段更趋现代化的今天，更应该学习。只有当好学生，才能当好先生，否则就落后于形势，就要被淘汰。言传身教，身教重于言教。教师要严于律己，以身作则，要学生做到的，首先要自己做到。教师还应具有沉着、自制、耐心、顽强相谦虚的品格。对学生提出要求或作出决定要果断、坚决和正确；在执行计划、贯彻措施时，要克服困难，坚持不懈，始终如一。教师的品质，直接影响学生一言一行，因此，教师良好的品质它不仅是完成教学任务所必须的，也是引导学生学习的优秀品德之一。

2 教师的专业素质

学海无涯，刻意进取。作为知识的传播者，教师本身必须具备精深渊博的知识和比较丰富的实践经验。“要给学生一杯水，教师须有一桶水”，形象地说明了教师和学生知识水平之间的关系，反映了提高教师专业素质的必要性。随着教育改革的进一步深入，医学科技发展日新月异，固有的知识要不断的更新和充实，不管是新老教师或毕业于何许院校，都要刻苦学习，通过各种渠道充实和提高自己的知识体系。专业素质的提高，一方面有赖于外部因素，包括学习条件和学校有计划的培养等。但更重要的是依靠教师内在的因素。要努力学习新如识，积极参加校内外的教研活动，通过自学途径来提高和充实自己，同时，在平日的教学工作中，多听同事讲课，也可取长补短，获得不少的新知识。

2.1 要树立“终身学习”的思想

教师应长期不懈地努力学习专业知识，不断充实自己，提高自己，刻苦钻研业务，积累各种资料，提高专业水平。由于目前我国尚未有专门培养医学教师的院校，造成中专卫校的基础课教师和临床课教师（尤其是临床课教师）多是“半路出家”，大多没有接受过师范教育，不懂教育科学，不熟悉教育规律。因此，要成为一名合格的医学教师，要教好书，不仅要精通自己所教的学科专业，达到游刃有余地讲授程度，还必须掌握一定深度和广度的教育理论，经常浏览专业刊物，及时吸收各种新知识，尤其是临床课教师要定期到医院短期学习，充实自己，开拓视野，及时纠正教学中脱离临床的不实用知识，使教学内容赶上时代的发展。

2.2 开展科学研究，提高专业素质

科学研究是人们用正确的观点和方法，观察和探讨未知事物，并通过理论思维揭示其本质和规律的一种认识活动，是创造、修正、综合与整理如识的工作。同时，也是掌握新知识，了解本门学科科学研究进展的重要途径。所以，教师在搞好教学工作的同时，积极进行科学研究，可以帮助教师改革教学内容，改进教学方法，对提高教师业务水平和教学质量都有重要作用。

3 加强师德建设

教师要树立正确的人生观和价值观，应明确个人利益要在国家利益、社会利益的发展中才能得以实现，教师的职业是“传道、授业、解惑”，为教要有知识，为师要有美德。正己、敬业、爱生，是每一位教师必备的道德情操。

3.1 正人先正己

教师的言行，道德行为不仅反映着自身师德水平的高低，而且无时不刻不对学生产生潜移默化的影响。师德修养不高，不仅制约着学生的全面发展，给学生的身心健康带来负面影嘲，而且使学生从心理上疏远老师，并在行为上排斥老师，这样的老师在学生眼里就会贬值。所以，要想成为一名合格的教师，教师自己首先要有一个高尚的灵魂，首先做到自育，加强自身的道德修养，完善自身的人格。一个好的教师，可以使学生终身受益，并且不仅仅是对所学知识的获取，学生对所学知识可能会忘记，但教师对其思想的影响却可能终生难忘。“学高为人师，身正为人范。”教师必须以身作则，处处为人师表。

3.2 教师必须有敬业精神

教师只有对工作兢兢业业，热爱并忠于教育事业，才能严于律己，才能“日三省吾事”，才能全力以赴投入教学工作中去。教师是知识的桥梁，并在此基础上体现自我价值，想要学生努力钻研知识，教师自己先要对本学科不断钻研，精益求精，永不懈怠，同时还要不断学习与之相关的其他学科的如识，知多识广、日积月累地不断完善自己。只有这样，才能把课教得生动活泼、保证质量，受到学生欢迎。从而培养学生良好的学习品质和上进学风。

3.3 教师应对学生有真挚的爱

师爱是人类复杂情感中最高尚情感的结晶。“亲其师，信其道”就是说情感是知识传授的桥梁。因此，教师就应该爱学生，要对学生尊重、理解、信任，与之建立起平等、民主、亲切的师生关系。在与学生的交往中，教师要用自己的爱去创造爱的氛围，在爱的氛围中启发学生的思维，调动学生学习的积极性。在新形势下，教师只有具有高度的责任感和使命感，勤奋工作，呕心沥血，鞠躬尽瘁，以献身教育为荣，经受住道德规范的挑战，在教学工作过程中，以自己良好的思想意识，敬业精神和行为表现来影响学生，潜移默化的武装学生的头脑，塑造学生的灵魂，树立科学的人生观和正确的价值观，通过为社会做贡献来实现个人价值。只有这样，才能完成历史所赋予我们的光荣使命。实践证明，只有合格的教师，才能培养出合格的

学生。