高考语文阅读应试技巧

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇高考语文阅读应试技巧范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：阅读理解是每年高考必考内容，每年都占有较大比重，但是对于部分学生而言，失分较重。因此，在平时的语文教学过程中，语文教师应培养学生的阅读理解能力，着力培养学生的阅读兴趣与语感，教授他们适当的阅读技巧及适当的答题方法，最终达到提高学生语文成绩的目的。

关键词：高考阅读；语感；表达技巧；原文

每次高考完了以后学生对语文感慨最多的可能就是语文阅读题许多学生感慨自己在考场上不知道那篇文章写的是什么内容答题时更是“丈二和尚摸不着头脑”。为什么会出现这个情况，笔者认为，语文阅读理解主要考查学生的信息提取能力和对内容的整合能力，最主要的是提高阅读理解能力，其中光靠做题目解决不了问题，最主要是提高自己的文化底蕴。所以建议学生提高自己的文学修养，平时要多看、多读一些文学作品，经过一定的积累肯定会得到提高。根据多年自身的研究，给大家以下做阅读的技巧和方法。

一、阅读原文中得“语感”

通常在做阅读题目中，答案的正确率首先取决于原文中所获得的信息量，而这个信息又不可能直接是答案，这时就需要去概括，这就需要语感。所谓语感，就是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分，它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。李海林先生说过：“语感及语感教学是语文教学界最近20年热烈讨论的一个话题。”[1]但是在许多人看来语感却是一种飘渺不定、不可捉摸的东西。其实不然，语感同其他许多语文能力一样是一个长期积累的过程。许多人认为语感仅仅是针对一篇诗文的，但是当阅读增加到一定量的时候语感就会形成，正如李海林所言：“……语感教学不以弄懂一篇课文为目的，而以弄懂一篇课文为契机达到构建语感图式的目的。”[2]古代私塾里的基础教育就是从《四书》《五经》开始，一般情况下，私塾先生要求先把《四书五经》通读乃至通背，在此基础上先生才会进一步传授更深一层的知识，甚至有些学生开始自学。其实古代许多在文学上有杰出成就的人都熟知《四书》《五经》。因为他们在熟知的基础上已经无形地培养了一种语感能力，正是这种语感能力让他们具备了理解更深层次文章内涵的能力。

二、正确理解“表达方式”和“表达技巧”

纵观这几年的高考阅读理解题，我们发现其实许多阅读理解题都与表达技巧密切相关。比如07年高考现代文阅读中对文学作品的考查，无论是全国卷还是单独命题的省市都悄悄加大了表达技巧考查的力度，但是许多考生出现表达技巧掌握不准、思路混乱、要点不准或不全等错误，导致得分不高。因此，掌握普遍的表达技巧是做阅读理解得必备条件。

简单来说，表达技巧指的就是文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容，主要包括表现手法和表达方式。表现手法指的是叙述、描写、说明、抒情、议论等，而表达方式就是托物言志、写景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、虚实结合动静结合动静相衬等结构技巧过渡、呼应等选材剪材等等。从近几年的阅读作答中可以看出，许多学生都混淆了二者概念，以致失分率较高。为了证明表达技巧在高考解题中有着举足轻重的地位，我现例举与表达技巧密切相关的阅读题目。比如06年湖北的高考卷第19题：本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。面对这道题目，百分之70的学生束手无策，大致有两种答案：错误一：（1）运用了直接和间接的表现手法。（2）间接描写有“大孔雀家畜被惊醒”衬托出羊群的气势，直接描写有老羊、小羊进自己的场所等，表现出归家的亲切感。错误二：（1）以景抒情。“夜间便睡在露天底下齐腰际的草里”，写出了回家的急切心情，随处找地方就睡下了。（2）以小见大。通篇都是细节描写，却反映出了一个大主题：归家的喜悦。如“老公羊看到它们的石槽，感动得流出了眼泪”。分析可以看出，错误一和错误二都没有揭示出正确的表现手法，分析也是错误的。主要原因就是在平时学习中没有弄清表现手法、表达方式、修辞手法等技巧的概念及作用，忽视了散文的体裁特点和行文规律，关键语句认识不清，没弄清全文的中心所在。

其实不难发现，所有的课文都会牵涉到与表达技巧相关的答题技巧。比如在鲁迅的《祝福》中对周围环境的描写，类似的情况其实还有很多，我们都可以只围绕表达技巧来进行分析的，在此不再一一举例，只希望同学们能够举一反三，以不变应万变。

三、入手原文，从原文找答案

阅读的问题来源于原文，所以答案必定需要我们从原文获取信息，做好这一点，就需要具备一定的技巧和方法。所以，掌握一定的方法是做好阅读的关键。

首先来说，阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时不妨先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素；其次就是注意摘取原文。离开了原材料恐怕谁也答不准，应该说这是做好阅读最“笨”也是最有效的方法。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案，大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。第三个方法就是带着问题找答案。其实在近几年高考卷中不难发现，几乎所有的问题设置都是和原文对应的，而且呈一一对应，所以不妨在作答之前，先看问题，然后确定答案的范围，最后就可以锁定在原文，这样做得好处既省时间，同时准确率也较高。

当然，出了上述方法外，阅读中还要注意的一点就是考生自身要有作答技巧。不少同学由于时间紧迫，所以没有看清文章体裁就草草下笔，或者不看原文，就开始作答，这些做法都是不可取的。这里，提供相应的解题方法供大家参考。

1.细心身体，认真作答。一般情况下，阅读理解中的说明文比较容易，议论文次之，记叙文较难。因此在答题时，千万不要心慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的人手，逐渐打开思路。粗心是学习的大忌，在审题时，要认真看清每一个字、词、句，甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。2.仔细研读阅读语段，整体感知原文内容。阅读完语段后，是记叙文要能明确主题及作者的爱憎感情；是议论文要能把握作者所持有的态度和观点，是采用什么方法论证的，只有整体感知，才能把握文段要领。

总的来说，语文本身教无定法，它不像理科类的学科，理科类学科大多可以用公式去套，但语文答题几乎是没有公式可套，但是语文答题还是有一定的规律性，至少可以让学生明确答题的方向。所以培养学生阅读理解能力的方法则是十分重要的，笔者认为语文教学应该传授给学生适当的阅读技巧，让他们掌握一定的答题技巧这才是解决学生答题盲目或不知道怎么答的关键，也是提高阅读能力最有效的方法。

参考文献

[1] 李海林.言语教学论[M].上海：上海教育出版社，2000.35.

[2] 李海林.言语教学论[M].上海：上海教育出版社，2000.327.