快乐教书 爱心育人

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摘 要：本文以自己的教学实际为出发点，从教学和班级管理两个方面详实地阐述了自己的一些教育教学心得。其中教学方面突出了自己的“快乐教学法”，班级管理方面突出了“爱心教育”，现身说法，事例真实可靠，可以说有着极强的指导意义。

关键词：快乐 爱心 教育

就像在座各位许多都是出自教师之家一样，我也不例外，受到母亲的影响我成为了一名人民教师。我更知道，当我选择了这份职业，就选择了一份责任、一份担当。我就暗下决心：不干则已，要干就干好。教书育人是人民教师的根本职责，教学中我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，孜孜追求，对自己严格要求。承蒙领导的栽培和同事们的支持，今天我就近年来工作的点滴体会和大家做以交流和探讨。

一、教学方面

从英语学科本身特点来说，它是一门语言科，是一门用来交流信息的工具科，因此就有了很大的随意性和融合性。这些年来，我一直坚持运用快乐教学法，给学生做好示范，做学生的合作者，当学生的观众，创设情景对话，带实物教学，让轻松的笑声充满整个课堂。比如：在教“How much are there pants？”时，这是让学生认识鞋帽衣物的话题课，我就精心挑选我儿子的衣物鞋帽等带到课堂上，学生见了实物后特别兴奋，因为儿子的衣物很小、很可爱，深深地吸引了他们，使得他们个个精神抖擞、注意力集中。我就抓住这个有利时机教学，这样，孩子在轻松的氛围中掌握了知识。类似的实物教学的例子还很多，比如：在教“Do you like bananas？”时，这是关于蔬菜、水果、运动类的话题，在学生们上课回答问题、积极参与对话表演等活动之后，我把水果、食品当作奖品发给他们，学生们别提有多高兴了，尽管只是一个小小的苹果、一根小小的香蕉。看到学生们为了那个奖品你夺我抢时，我心里也美滋滋的，或许这就是教学的乐趣吧。经过十多年的学习与磨练。在2008、2009年我分别担任县、市级“阳光师训”教学任务，把我的这点教学上的小小体会与全市同仁分享，深得大家好评，但我还要不断学习、努力，争取更大的成功。

在平时的教学中，我还不失时机地把教学内容和对学生的教育结合起来，让他们在学习知识的同时学会做人。记得在教八年级下第四单元的阅读材料时，我当时从电视上看到了一篇关于“贵州山区学生的露天餐厅”新闻报道，我灵机一动，把这篇新闻报道下载到我的笔记本电脑上，上课前，先给同学们看了新闻，大部分同学看得都很投入，个别同学还不时地擦眼泪。之后，我再教授阅读材料，很快，学生都掌握理解了本课对阅读材料的理解和感知，既加深了对学生的情感教育，让学生把新闻和自身现实生活进行比较，珍惜现在的幸福生活，当别人有困难时应当伸出援助之手，同时很大程度上激发了学生们奋发向上的生活态度。

二、班级管理

在班级管理方面，我努力做一个让学生喜爱的班主任，以身作则，工作中做到“细心、精心、耐心”，教育学生学会做人、学会感恩、学会生活。我善于发现每个学生的闪光点，充分发挥他们的积极性，引导他们正确认识自己。结合目前的课改工作，我“抓尖子生，帮扶中等生，不放弃学困生”。比如，现在班上的孙奎同学，虽然在学习上有些吃力，但他是个热心肠，遵守纪律，热爱劳动，所以一直以来，我让他担任班上的劳动委员，工作很是认真卖力，每当看到他领着学生打扫完卫生后，他和我会心一笑，我能感觉到他此时此刻感受到了班集体的温暖和老师的信任，找到了自我的价值。

在小组管理中，我把每个小组都分了学、纪律组长和卫生组长。学负责全组成员的学习，比如作业完成情况、预习情况、记录背诵检查情况；卫生和纪律组长是平行组管理制，两个平行组相互督查卫生和纪律，每周汇总一次，评选出优秀组长4名，优秀学员1名，纪律之星、卫生之星各1名，上榜公示表扬，同时要求每组的七八号学生每周的总评分不能少于2分。除此之外，结合现在的学生缺乏集体荣誉感、团队合作意识差等问题，我特别提出了小组学习竞赛制度，每次考完试后进行一次组与组之间的评比，看哪组进步的同学多，只要有进步就表扬。这样一来，有效地遏制了以前学生中经常出现的学的学、玩的玩、扫的扫、扔的扔的问题，大大增强了学生的集体荣誉感和小组合作意识，使全班同学都行动起来，全员参与，人人平等，创设了许多为学生自我展示才能的机会，全面提升了学生的综合素质。

班级管理中，爱学生是对老师最基本的要求，对学生付出满腔的爱心也是必不可少的感情投资，以真心换真心，学生才会进步，班级才会进步。前不久，我班的高瑞泽同学早上没按时到校，我当时心想是不是迟到了，连打了4个电话，可就是没人接。中午放学前，我委派了两个同学去他家看看情况。下午，得知高瑞泽一家三口全部煤气中毒，被送往医院抢救，我的心一下子提到了嗓子眼上。第二天家属告知我，他们已经转院到渭南去了，经过数日的康复治疗，我中途打电话及时了解了高瑞泽的病情。突然有一天早上，我刚到教室，发现已空数日的座位上出现了高瑞泽的身影，我一下子瞪大了眼睛，心里无比高兴，全班同学看到我的表情时都笑了，我也笑了。课后，我又给他讲了一些现阶段需注意的问题以及及时赶补落下的课等问题，一颗悬着的心才算落了地。

总之，教书育人是一项繁琐的工作，班主任工作更是千头万绪，总有着说不完的事、道不完的情。教学工作苦乐相伴，既有成功的喜悦，又有失败的困惑。但我只知道一点，干教师这份工作需要艰辛的付出，得到唯一的回报就是学生能考得好成绩。有一份耕耘，才有一份收获。再苦再累，我永远会坚守在这属于自己的三尺讲台上不断努力，默默无闻，兢兢业业，无私奉献！