初中足球教学小班化模式的应用策略

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[摘要]因为教育方式的改进和提升学生实践能力的要求，小班化的教学越来越受到关注。从理论和实际操作两方面，在初中足球教学中应用小班化模式。足球实际训练中，从培养球感的基础阶段和脚内侧踢球进行了阐述。

[关键词]初中足球教学小班化模式有效应用

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）330081

当前国家大力提倡增强人民体质、提高文化素质，因此各个学校都在切实贯彻这一理念，积极探索新的教学方式以便提高教学效果。而且由于近年来我国加强了对教育的改革力度，这也促使许多学校不断创新教学方式，其中最显著的就是小班化教学模式的引入和以学生为主体的教育理念的实践。况且对于初中学生来说，他们正处于对世界认知的起步阶段，在这一时期指导他们形成协作共赢、共同进步的意识是相当重要的，而小班化教学由于人数有限，是有利于教师进行一对一的指导的。下面笔者将从理论和实践两方面来论述初中足球教学的小班化模式应该如何应用。

一、小班化模式

中国由于人口基数大，因而一直以来采取的都是大班教学，一个班级的学生最少也有四五十个，这种规模的教学不利于教师对学生的了解和教学的开展。小班化教学由于人数比较少，有利于学生和教师的交流，也有利于学生间的沟通。不同的国家对于小班的规模有不同的规定，但基本都在三十五人左右。小班化教学有利于教师掌握每个学生的发展情况，从而能够有效地开展指导。对于初中足球教学来说，教师应该根据小班化易于师生交流和合作的特点来开展有针对的教学。

二、足球理论的学习

我们现阶段的体育教学基本只是停留在实践，而缺乏基础的理论性知识，这种缺乏根基的实践活动是不符合初中学生的认知发展规律的。因而学习足球方面的理论性知识是相当重要的。首先教师要讲授足球运动当中合作与安全的重要性。因为足球属于剧烈的身体运动，也是一个团体协作的活动，因而需要强调安全与合作。教师可以依据学生的身体状况和性格特点进行小组分配。其次要分析学生最基本的球感，这对于踢好足球来说是非常重要的。对于这方面要做好学习规划，比如先学习如何运球和停球，然后再在实际中开展脚内侧踢球的学习。仅是理论的学习对于学生来说较难理解，教师可以通过多媒体播放动画或者影片来讲解动作，这样能够加深学生的印象，有利于他们进行后期实际的练习。

三、实际练习中的方法

（一）培养球感

有丰富的理论知识却不在实践中进行检验也是无益于知识的全面掌握的。对于初中生来说，他们正处于身体的发育期，在这一阶段加强体能训练有利于他们的后期发展。对于足球学习来说，首先需要的就是培养球感，而这第一步便是进行手抛球的训练。在实际训练中教师可以利用小班化的特点将学生两两分组进行对抛，以加强合作。在抛球时，上身要保持直立状态，然后用双手抱球在胸前，将球向身体的上前方抛出，一般是抛出超过头顶一米。在球下落的时候要准确地判断球下落的地点、速度以及它所受到风力影响而产生的偏差。这些都需要长期实践才能够作出准确判断，因而需要学生进行经常性的基础训练。对于学习足球比较费力的女生来说，教师可以安排男女协作或者是两个女生组成一组共同提高，同时安排一个男生作为指导，而教师则主要起着纠错和示范作用。这样才能够使学生在基础阶段就有较扎实的判断球的速度、高度和弹性的能力。

（二）脚内侧踢球的训练

脚内侧踢球虽然是属于实际踢球当中的技术性动作，但在学习过程当中也会遇到很多困难。首先就是脚的灵活性，这对于足球训练是十分重要的。练习者要使上身保持直立状态，两脚分开，其中一只脚支撑身体，而另一只脚踩在球的上面，踩的力度不应该过大，要保持球的灵活运动。可以先练习右脚，使球处于右脚内侧，右脚踩球的上部向后边拉球，使球翻转滚动，两只脚在胯下进行交替训练。但在这一过程当中需要保持身体重心的稳定。在初始阶段可以看着脚的动作进行训练，但是在逐步熟悉之后则要目视前方，脚底速度加快，逐步开始脚底运球。在这个训练当中不能够只求快，更要保持好身体的重心和动作的灵敏度，使身体和脚保持和谐的状态。而小班化教学更易于教师进行组间的指导，有利于学生及时纠错，从而加强训练的效率。

本文是笔者基于初中学生和足球学科的特点展开的，而后又根据小班化教学的特点从足球教学的理论学习和实际训练中的方法进行了阐述。虽然囿于个人知识水平而不能全面论述，但还是希望能够对广大教师开展小班化的足球教学起到一定的借鉴作用。