高考作文点题摭谈
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〔中图分类号〕 G633.34
〔文献标识码〕 Ａ
〔文章编号〕 1004―0463（2008）08（Ａ）―005５―０１
点题，就是在恰当的地方用精要的语句点示文章的题旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，就是诗歌中所说的“诗眼”，文章中所说的“文眼”，是整篇诗文精神的“团聚处”。高考作文要非常重视点题之笔。
高考作文的特殊性决定了高考作文阅卷的特殊性。由于时间紧、任务重，必须在几分钟内评完一篇作文，阅卷老师不可能用太多的时间细细品读学生的作文。因此，考生宜在文章内容流转交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意，才能大大加深阅卷老师对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。常见的点题方式有以下几种：
1. 标题点题。古语云：“题者，目也；目者，眼也”。文章标题是文章的眼睛。文章标题可以反映文章主旨，概括文章主要内容。如2005年高考满分作文的标题：《意料之外和情理之中》（“出人意料与情理之中”话题），《在记忆与铭记的两岸》（“忘记与铭记”话题），《智慧无限，双赢无边》《大家好才是真的好》（“双赢的智慧”话题），《谁让我们没有脸面》（“脸”话题），《小事物大世界》（“一枝一叶一世界”话题），《纪念闪耀理性光芒》（“纪念”话题）等等。可见，大部分优秀作文都是从标题开始点题的。
2. 篇首点题。落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉，也适合高考作文迅速入题的要求。例如，一篇学生佳作《暖流》，开头用这样一句话点题：“我每天都生活在这样一个圈子里：许多股暖流在我身边形成了一个旋涡。”读者马上就明白了下文要写的是作者身边一些幸福的际遇，暖流也不是自然界的暖湿气流，而是人与人之间充满关爱的暖流。这句话紧扣标题，也显示了文章立意的高远，一句话就把全文领起了。
3. 段中点题。写记叙文可以描写几个场景，在场景描写之前或之后点明文章中心；写议论文可以把中心论点分解为几个小观点，放于每段醒目位置，强化阅卷老师对文章中心的印象。
4. 结尾点题。卒章显志点睛法最为常见。在充分叙述、说明或议论的基础上水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时也能在结构上收束全文。如2005年四川省高考满分作文《向左铭记，向右忘记》的结尾：“铭记生活的真与诚，忘记生活的假与伪；铭记美德，忘记恶俗；铭记责任，忘记仇恨；学会向左铭记，向右忘记，而圆形广场的终点便是记忆的宝藏。”
5. 通过抒情点题。2006年江苏高考满分作文《三生有幸遇见你》的结尾有这样几句话：“三生有幸遇见你，希望我还有下一个‘三生’，再下一个，生生世世，永远有幸与你相见！妈妈，你听见了吗？但愿生我之身的妈妈升入天堂，爱我之身的妈妈永驻人间！我爱你，妈妈！”通过这样感情浓烈的抒情，不仅将作者对恩师的一腔深情酣畅淋漓地表达了出来，而且结尾点题，使文章得到了升华。
6. 通过描述点题。人教版高中第七册《我的空中楼阁》一文正是通过多角度的描写，表现了作者把小屋想象为空中楼阁的美好情致。近看小屋，呈现的景色是：“有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着……”近看得到的印象，可归结为“含蓄而有风度”。那么远眺呢？“我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样。”还有仰视：“山如眉，小屋恰似眉梢的痣一点。”俯视：“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。”总之，作者以心爱的小屋为焦点，从各个角度进行观察和描写，写出了小屋的神韵，写出了作者的情怀。
此外，从修辞的角度看，还有反复点题、设问点题、反问点题、比喻点题、排比点题、拟人点题、引用点题、象征点题等方法，可酌情运用。