高中语文阅读教学现状及对策思考

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【摘要】阅读教学是高中语文教学中的一个重要环节，培养学生的阅读能力不仅可以提高学生的语文成绩，而且可以提升学生的综合素质，因此，解决语文阅读教学中的问题，提高阅读教学的效率，成为高中语文教师的教学任务。本文通过简要分析高中语文阅读教学的现状，指出合理的改进对策，以期能够提高高中语文阅读教学的质量，提升学生的语文素养。

【关键词】高中语文 阅读教学 现状 对策

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0061-02

阅读教学是指教师借助阅读材料中的文字符号，通过感觉、知觉、思维、想象等心理活动，引导学生与阅读材料、作者等进行交流对话，帮助学生理解阅读材料的意义，升华学生的思想感情，启迪学生心灵的过程[1]。高中语文阅读教学可以培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提升学生的综合素质，但是，在传统的阅读教学过程中，教师只注重传授阅读技巧和阅读方法，忽视了培养学生的审美能力和思维能力，使得阅读教学的质量较差，因此，了解高中语文阅读教学的现状，提高阅读教学的质量，成为当前语文教学中急需解决的问题。

一、高中语文阅读教学的现状

1.阅读教学观念陈旧、落后

根据新课程标准的要求，高中语文阅读教学需要培养学生的阅读理解能力和阅读分析能力，以提高学生的审美能力和思维能力，提升学生的综合修养，但是，在目前的语文阅读教学中，由于受到应试教育的影响，许多语文教师倾向于传授阅读方法和阅读技巧，以提高学生的阅读成绩，忽视了培养学生的价值观念和审美意识，不仅严重降低了阅读教学的效果，而且挫伤了学生阅读的积极性和主动性。

2.阅读教学方法不合理

传统语文阅读教学的突出特点是“以教师为中心”，在有限的课堂教学时间里，教师单方面的将语文知识传授给学生，忽视了学生的主体地位，使得学生的阅读效率不高。同时，在阅读教学过程中，许多高中语文教师过度重视分析理解阅读材料，注重讲解课文的结构特点、词句理解、写作特点以及语言风格等，忽视了培养学生的自主阅读能力，使得学生的阅读能力较低[2]。另外，在教学活动中，高中语文教师一味采用单一、僵硬的阅读教学方式，难以调动学生的阅读兴趣，从而导致阅读教学的效果较低。

3.学生阅读的兴趣不高

受到传统应试教育观念的影响，许多学生错误的认为阅读中外优秀文学作品等课外材料不会提高考试成绩，只会浪费学习时间，因此就忽视了阅读的重要性。另外，阅读教学是一个不断积累的过程，短时期内不可能取得较明显的效果，而部分学生过于注重短时期内的学习成果，这种学习情况，严重挫伤了学生阅读的积极性和主动性，进而阻碍了学生阅读能力的发展。

二、改进高中语文阅读教学现状的对策

1.积极转变传统的阅读教学观念

在大力提倡素质教育的背景下，高中语文教师应该积极转变传统的教育理念和教学观念，树立全新的教学观念，以提高语文教学的质量。在教学过程中，高中语文教师应该制定明确的教学目标，理清教学思路，培养学生的自主学习能力和阅读兴趣，以提高语文教学的有效性[3]。同时，学校可以充分发挥校园广播、校园文化等的积极作用，定期举办演讲比赛、校园文化活动、辩论会等活动，为学生营造良好的语文学习环境，以潜移默化的影响学生的思想行为。

2.采用多样化的阅读教学方式

阅读教学活动是一个长期积累的过程，因此，高中语文教师应该根据阅读教学的实际特点，采用多样化的阅读教学方式，培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，以提高学生的自主学习能力。在具体的教学过程中，高中语文教师可以根据学生的性格特点、学习能力等，采用多样化的教学方法，传授合适的阅读方法，不断提高学生的阅读理解能力和阅读分析能力，以提升阅读教学的质量。

3.注意培养学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，因此，高中语文教师应该注意培养学生的阅读兴趣，促使学生养成良好的阅读习惯，以提高学生的语文学习能力。在具体的阅读教学活动中，高中语文教师可以根据教学内容，利用先进的多媒体教学技术，创造出合适的阅读教学环境，以激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率[4]。另外，在教学过程中，高中语文教师可以让学生根据自己的兴趣爱好，摘抄一些优美的文章、短语等，以激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文自主学习能力。

三、总结

总而言之，阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分，是培养学生语文素养的重要途径之一，因此，在教学过程中，高中语文教师应该根据学生的实际情况，制定出科学的阅读教学方法，积极拓宽学生的阅读视野，陶冶学生的思想情操，培养学生的语文素养，以提高学生的语文学习能力。

参考文献：

[1]周金勇.高中语文阅读教学现状及对策思考[J].中学语文，2016，15：39-40.

[2]袁敬耀.高中语文阅读教学的现状分析及对策[J].现代语文（教学研究版），2012，06：100-101.

[3]崔仲燕.试论高中语文阅读教学的现状与对策[J].高考（综合版），2013，04：32.

[4]日孜万古・艾合买提.高中语文阅读教学现状及对策分析[J].赤子（上中旬），2015，02：263.