打开培智学生学习的天窗

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摘 要：语文，就像每个学生学习的天窗。通过语文学习，孩子们的理解能力得到培养，表达能力得到一定程度的提高，也是学习其他课程的基础。对于培智班的学生来说，他们在智力上都或多或少地存在着一些不足，而学习语文对于他们来说更有着非常重要的意义。因此，做为一名培智班的语文教师，如何开展语文教学，收到最好的效果，是我们所要积极探讨的一个问题。

关键词：培智班；语文教学；探讨

语文课堂教学是培智学生学习和锻炼如何与他人沟通的重要途径。因此，如何通过语文教学使智障学生掌握简单的语言表达能力，学会与人交流，是我们语文教师的职责所在。这就要求我们真正地用心、用爱去倾听他们的感受与需求。那么，我们怎样才能最大限度地激发他们的潜能，更有效地培养和提高他们在这方面的能力，从而提高语文教学在培智班课堂的教学效率呢？总结近几年的培智班语文教学实践，我谈一谈自己的看法。

一、培智班语文教学工作的重要性分析

我们知道，语文教学对培养学生的理解能力与沟通能力有着非常重要的作用。通过语文课程的教学，不仅使学生更好地学会与人交流，同时，而且对孩子们学好其它课程也将起到至关重要的作用。通过语文知识的学习，学生可以更好地对事物进行理解与分析。尤其是口语交际教学，更是关系到学生在与他人的交流过程中，是否可以很好地表达出自己的真实想法与意愿。口语交际是人与人之间进行思想交流、传递各种信息的重要手段，同时也是人在社会中生存的一个最基本的能力。而对于培智班的学生来说，虽然他们在智力上不同于一般的孩子，但是，通过语文教学，仍然可以加强学生思维能力的培养，通过口语教学来实现这些孩子对简单的表达能力的掌握，从而更好地提升这些孩子对事物的理解能力，更好地培养这些孩子的最基本的生存技能。因此，语文教学工作的开展，对培智班学生来说，有着不可替代的作用。

二、有效开展培智班语文教学的措施分析

1.在教学中，要特别注重师生之间的情感交流

对于培智班的学生来说，虽然他们在智力发展上有着一定障碍，但是这些孩子也是非常敏感的。在教学中，做为培智班的教师，更要注重对学生的尊重、关心与爱护，建立和谐、亲密的师生关系，用爱心来激发学生的学习热情，从而使得学习产生预期效果。

2.注重培智课堂上的游戏教学

课间游戏是一种特殊形式的实践活动，它对智障孩子心理发展来说，起着促进作用，也比其他方法更有效。当然，游戏在智障孩子心理发展上的作用绝不是自然而然实现的，而是和教师的正确组织形式与指导分不开的。教师将游戏教学法运用于培智语文教学中，改变了原有教法的单一和枯燥，同时培养了学生的参与意识，激发了他们的学习欲望和学习潜能，更能取得理想的效果。

3.注重多媒体教学在培智课堂上的运用

随着科学技术的不断发展，多媒体技术在教学活动中的运用也越来越常见。在课堂教学中，通过对多媒体的运用，可以更好地优化教学结构，从而提高教学效率，加强对学生综合能力的培养。培智班的学生做为特殊教育群体，在教学过程中会遇到各种各样的问题，而对他们进行教育与康复训练时，多媒体技术的运用可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在课堂教学中，教师可以通过多媒体教学来对学习目标进行引导，利用多媒体将教学内容由静变动，把单一的教学变得更加多姿多彩，将抽象的学习内容变得更加具体，这样学生在对知识的接受时，也更加容易。

4.在教学中注重学生口语交际能力的培养

培智班的学生理解能力较差，表达自己意愿的能力也比较差，因此，在语文教学中，我们要注重对学生口语交际能力的培养。鼓励学生勇敢地去说，去表达自己意愿。教师要有足够的耐心去听学生在说什么，用心去领会学生所要表达的意思。在教学中，教师可以通过开展小组学习，去引导学生之间进行积极的沟通。对于智力上有些缺陷的孩子来说，他们的内心世界我们有着很多方面是无法理解的，可是对于同样的孩子，他们之间沟通起来却简单也容易得多，因此，在教学中，要积极地启发和引导学生首先学会和同伴进行沟通、交流，然后再慢慢地与身边的人进行沟通，这样循序渐进地对学生进行引导，可以让学生在与人沟通中更有自信，也可以更好地为学生今后的与人交往打下一个良好的基础。

5.在教学中加强生活情境的融入

对于这些智力存在一定缺陷的孩子来说，他们面临着最大的考验就是今后进入到社会后的生活，由于他们对事物的理解能力有限，这就使得学生今后的社会适应能力会比较差。在教学中，将语文知识与学生最熟悉的生活、学习场景联系起来，使得学生可以从实际出发，通过语文课堂教学，让学生在学中用，用中学。这样不仅仅可以打消学生对新知识的陌生感，不会产生一种心理上的抵触，也可以更好培养学生的实际生活能力，同时，也可以加强学生的口语练习，真正实现语文教学服务于生活的目的。

总之，对于培智班学生这样一个特殊教育群体，在教学中更需要教师用心去教学，打开他们学习的天窗，用语文知识去培养、提高他们对这个社会的适应能力，尤其是与人交往的能力，从而更好地适今后的生活与学习。

参考文献：

[1]鄢秀惠.培智学校生活语文教学的点滴思考[J].现代特殊教育.2015（17）

[2]赵文侠.浅谈在特教语文教学中对智障儿童的培养[J].赤子（上中旬）.2015（21）