不是成功才快乐,而是快乐才成功

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1对学生的心语

由金融风暴引发的全球性经济严冬才刚刚开始数九,作为师长、学长和校友,我在这里送三件过冬的“小棉袄”为大家饯行。

首先,我要送给大家的一字“小棉袄”是:爱!爱是冬天里的一把火,爱可以融化任何冰雪,爱能够帮助你克服人生的一切困难,爱会使你身心健康、家庭幸福、事业飞黄腾达。

其次,我要送给大家的二字“小棉袄”是:感恩!雷锋正是怀着一夥感恩心,将全部奉献给人民,从而获得了自己的永生!奉献使人快乐,感恩升华情操,感恩能化腐朽为神奇。

最后,我要送给大家的三字“小棉袄”是:喜悦心!让自己快乐,是一种美德;让别人快乐,是一种功德。不是成功才快乐,而是快乐才成功,喜悦心是最好的人格状态!

2对团队教师的心语

1) 与时俱进,活到老,学到老,放下架子培养学生的社会适应能力。当前,社会飞速发展、技术不断更新,新的挑战随时涌现,对人才的需求和评价标准也在变化,每个人都应该努力去适应社会,而不是企望社会适应自己。如果老师不能紧跟形势,就会在自己被边缘化的同时误人子弟。请老师们转换角色思考问题,在欣赏自已长处的同时,体谅他人的短处;真心帮助暂时不如自己的同事,打心眼里佩服业绩比自己强的人,向他们(包括学生)学习,不断进步。

2)“宽是害、严是爱” 也适用于老师对学生的培养。迁就放纵学生,暂时可能获得学生的好感,但是,可能会害了学生。人生不经历磨练能够成熟吗?是在校内锻炼早成熟好,还是让学生进入社会后再“摔跤”好?老师要像严父对待自己的儿子一样,给学生以适当压力,逼其成功。

3) 学生培养的手段应服从于目标。社会满意度是学生培养永恒的目标,老师有义务通过各种手段大幅度提高学生进入社会后的竞争力,为国家培养有用之才。社会发展主要依靠需求驱动,而非个人兴趣驱动,老师要积极了解社会需求,教导学生顺应社会需求,甚至创业引领社会需求。

4) 全面理解创新内涵,重点培养创新能力和综合素质。撰写论文、研究高精尖课题是培养学生创新能力的有效手段,但实用产品开发、系统集成项目、软课题研究、成果转化和创业等在培养创新能力方面的作用也不容忽视。创新能力培养既可以在校内完成,更可以通过校企合作基地在校外完成。

5) 情商的高低在职业生涯中起着越来越重要的作用,“强能力”不能弥补“差态度”!老师要以身作则培养学生的团队精神,阳光心态,提高学生情商。“兵、将、帅”是任何团队中不可缺少的角色,团队精神既包括“挂帅”的智慧,也包括“做将”的勇气,更包括“当兵”的情怀。不是“成功才幸福”而是“幸福才成功”,心态不良者看世间万物都不顺眼,过多的“患得患失”不但会消耗自己的精力,而且还更会招致外界的针锋相对。世界上最难的事情是长期做好最简单的事情,世界上最大的事情是做好众多最小的事情,“小事靠勤、中事靠能、大事靠德”,老师要以积极的心态在勤、能、德三方面为学生垂范。