浅谈计算机课件制作中应注意的问题

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈计算机课件制作中应注意的问题范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：多媒体课件设计在现代教学技术与学科教学中的作用越来越引起重视，特别是在职业中学教学中结合多媒体课件教学，效果会更好。但如何制作一个完整的多媒体课件往往会困扰一些老师，本文将对多媒体课件制作过程中应注意的一些问题进行分析。

关键词：多媒体课件；课件制作；

一、明确课件制作目的，做到有的放矢

并非所有的教学内容都必须制作计算机课件，课件是为课堂教学服务的，目的是使学生掌握这一堂课所讲解的内容。因此，教师要充分利用课件的直观性、形象性、趣味性、交互性的特点，解决教材的重点、难点。例如讲解画图的过程中，用常规方法讲解，在黑板上画图像的过程大约需要7～8分钟的时间，用多媒体课件展示只需要1分钟的时间，大大提高了课堂效率。但是对于另一类问题就不一样。如在课件上显示：“作业：第10页第5、6题。”学生只注意看幕布，没把作业题记在课本上，下课后哪一道题是作业已经被忘记了。

把上课所讲解的话提前录音，在课堂中放出来，教师成了解说员，起不到讲解作用。如果录音没听明白，教师再讲一遍，又会浪费很多时间，而且提前录好的声音也没有灵活性。

二、明确课件是“辅助”教学，不能完全替代教师作用

课件应用到教学中，只能起到辅助教学的作用，帮助教师完成教学任务，实现教学目标。课件并不能完全代替教师，所以在课件制作时，不能将所有要讲授的教材内容都照搬到课件中，应有重点、提纲挈领地设计教学内容。另外，在应用课件讲授时，教师还应注意使用其他的教学手段协助教学，增强课堂的互动性，达到活跃课堂气氛，提高教学效果的目的。

三、合理选题

多媒体课件有着独特的教学功效，但并不等于它就是一种万能的教学工具。如果教学内容不适合于多媒体课件表现，那么即使教师为此付出了巨大的代价，也可能劳而无功。

四、“备”的工作是课件制作的基石

在选题明确后，制作一个好的课件，最重要的时间是“备”的过程，也就是将课件制作过程的“创意”在教案上备出来，然后坐到微机前面用不长的时间就可以完成整个课件的创作。用课件教学是一个发展趋势，如果把时间都花在制作课件上，就不会有太多的时间用来上课。真正领会多媒体教学的真谛时，就不会觉得制作课件是一种负担，也不会占用太多的时间。

五、尽量熟练掌握两种以上课件设计软件

要想成为高水平的课件设计教师，应尽量掌握两种以上课件设计软件。因为，很多情况下，一个较高质量的计算机教学课件，不仅仅是在一个单独的课件设计平台下制作出来的，它需要借助多种工具软件配合使用。譬如，以“方正奥思”为课件设计平台，同时，还可运用“会声会影”视频处理软件，Photoshop图像处理软件，Flas设计软件等多种软件工具，以达到课件设计的创意效果，增强课件的技术含量。

六、课件应力求简洁、明了、美观，做到实用性与艺术性完美统一

在制作课件时，不能只为了强调展示效果，而使用过多的多媒体素材，使课件未能突出重点，这样就只有艺术性而无实效性。虽然从心理上加深刺激了学生的感知能力，但却显得主次不分，容易使学生分散注意力，从而影响了教学效果。因此，在多媒体课件制作中，一定要注意合理地运用声音、动画和视频，使课件既具艺术性，又具实效性。

另外，制作课件时也要合理地进行版面的布局，讲究颜色的搭配等。而且学科的不同，采用的界面也应有所不同，要符合学科的特色。例如，显示文字材料时，如果没有特殊需要，最好不要填加闪烁、运动等特效，也不要填加动画、图片等影响学生视觉注意力的素材。否则，就会把学生的注意力引到文字材料以外的地方，达不到教学的目的。

七、注重课件的交互性

交互性是指人和计算机之间进行信息的交流。缺乏交互性的课件不能称为一个好的多媒体教学课件。交互界面的设计因课件内容不同而不同，交互形式有菜单、图标、按钮、窗口、热键等。交互性强的课件在使用时自由度很大，随时都能呈现所需要的内容，能满足不同层次水平学生的学习需要。课件操作方便、易用，可读性强，能大大提高学生的学习兴趣，学习效率很高。因此，如果摒弃了计算机的高智能性，使件的交互性下降，其强大的教学功能就体现不出来，这就与其他教学手段没什么两样了。

八、课件要处理好结构、色彩、声音等常见因素

在结构方面要掌握好页面结构，不要在子页之中套子页，无穷无尽找不着头绪。对于每个页都给它一个合适的名称，可以使用户找起来方便一些。

色彩方面，文字和背景颜色要醒目、易读。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色、浅色为主。

声音方面，音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，不能过分激昂，否则会喧宾夺主。过渡性内容应选择轻快的音乐，可以调节课堂的紧张气氛，有利于学生思考问题。音乐和音响效果不能用得过多，否则会适得其反。

九、要重视课件的测试工作

课件的测试过程是非常重要的，在完成一个课件之后，最少要测试三遍以上，才能发现课件之中的问题。而很多教师完成一个课件之后，感觉大功告成，把测试的过程忘了，等上课才发现有一些错别字，或落下了什么内容，甚至是一些专业性错误。还有在自己的计算机上原来运行很正常的课件，在教师机上却根本打不开，这些都是绝对不允许的。

总之，随着各种多媒体教学的推广和普及，计算机辅助教学作为一种先进的教学手段，以其直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，留学生论文越来越受到大家的青睐。要想运用好计算机辅助教学这一现代化的教学手段，其关键是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件。我们的作品虽然完成了，但是在各院校使用过程中，一定还会发现很多不尽人意之处，我们将与时俱进，将作品更加完善，以更好的实现教学目的，达到教学效果。

参考文献

[1]刘荣.高职《计算机应用基础》课程教学思考[J].考试周刊，2009，（42）.

[2]潘怀.浅谈计算机教学中学生应用能力的培养[J].信息与电脑（理论版），2009，（09）.

[3]宋军营.职业学校计算机实践性教学之我见[J].内江科技，2009，（08）