师也者,教之以事而喻诸德也

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“教育的艺术不在于传授知识的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”“有效地反馈才能合理展开对学生基础能力最大化地启发和开导。所以，我要求学生给我的东西远远比他们想要给的东西多的多。”

――赵易山

作为边疆少数民族地区高校视唱练耳课的教师，作为教育部“2009-2010年度高等学校青年骨干教师国内访问学者”，我到中央音乐学院进行了一年的学习，跟随赵易山教授学习视唱练耳课的教学与研究。学习的内容围绕视唱练耳课程的整体到布局的问题，从“忠实”视唱练耳课的整体教学大纲的设计，到“精确”一节课教学的设计；从“适应”学科内应有的教学步骤，到“改编”具体情况下的课堂教学。在这样一个完整的学习过程中，系统的、具体的、有逻辑的对视唱练耳课进行了详细的“解析”。

一、 最有价值的知识是关于方法的知识――达尔文

从一开始上课，赵老师就告诉我，在中央音乐学院要多听，多看，多想，多对比，多补充。要从多方面充实自己的知识，不仅仅是从音乐上。记得有次我看完音乐会在和赵老师讨论的时候，我告诉他我会把每次看过的节目单都收集起来，他听完后微微一笑,说：“只是收集?记得很早开始我也有这样的习惯，不过我每次会在节目单上写下自己的看法和想法。”我忽然明白为什么赵老师能够做到现在的成绩。

赵老师认为任何学习，都应该秉承“多见而识之”的态度，他反对“不知而作”。 他认为知识的源泉在于观察和勤奋学习，他也排除了脱离读书只凭思考获得知识的可能性。在整个学习过程中，他没有使获得知识的过程,同行动、实践分离。他就是这样在潜移默化中让我在短短一个学期的学习中，通过自己理解、消化，转化成自己的方法，结合边疆少数民族地区高校学生的实际情况进行说课实践。

在学习中学会相对的想问题，音乐没有对与错，只有适合和不适合。赵老师总是在严格的教学中引导我学会改善自己的思维方式，学会关注细节，有了这样的思考方式，使我学得更多、更好，使我更善于思考更多、更远。

赵老师会在每节课留下一个重要的问题让我自己思考，要求通过自己的学习，找出问题的突破口。赵老师要求我做学习整理，他经常说：“学习是轻松的，爱学习是应该的，而真正的学习是学会整理，因为只有通过自己的整理过程，梳理出来的才是真正学到的知识。

二、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老――叶圣陶

跟赵老师学习，他是为了不教而教――让学生自己学会学习。那些教学大纲、教学计划、教学内容、教材研究、教案设计、讨论、学习、实践、听课……等等，在一年的时间里，赵老师始终在教我如何学，如何自己学，如何自己学一辈子，学到老。让学生去发现问题，才能解决问题。训练学生发现问题的能力，解决问题才有可行之路。学会寻找自己的思路，而不是窃取。通过努力的学习，不断得到锻炼和充实。

跟赵老师学习，学到的不是一些固守本份的东西，而是学会了活学活用的思想。学会了有思想的来学习其他相关的知识。学会发现问题，找到问题。通过学习的过程，辩论的过程，整理的过程，思考的过程去解决问题！也只有通过这样的一个过程――“发现问题――找到问题――思考问题”――最终才能真正实现最后的结果――解决问题。学习的过程才是最重要的，学习最终的目的是要能够拥有解决问题的能力，然后运用这种能力进行学习的迁移。

赵老师通过个别单独上课和三人小组讨论的学习形式，让我学会（一）“温故而知新”，学会在温习旧知识时，有新体会，新发现。 （二）要敢于坚持做到“君子和而不同”，而尽量不做“小人同而不和”的事情。（三）坚信“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，做到不仅能够独立发现解决问题,同样也应具有优良的团队合作意识。

一个人要想真正有所作为，读书、学习、思考固然重要，但是，如果能有意识地向自己周围的人学习，就为自己开辟了一个不断更新的拓宽视野、增长见识的广阔天地。赵老师让我体会到倘能这样坚持做下去，一定会终身受益。

三、 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞――蒂斯多惠

从老师身上，我看到了他的认真、善良、细腻、严谨……，他认真的对待每一个学生，而不以他们所处的社会地位和家庭出身为转移。他总是在鼓励学生，给予学生更多学习的动力。他总是要求学生学会思考，学会谦和。

在一年的研修学习中，赵老师针对边疆少数民族地区高校的教学，对我的课程有意识、有针对性地提出了很多相关教学科研问题的实践与研究。作为中央音乐学院教务处处长，他每天的工作已经是非常的繁忙，可是赵老师从来没有缺过课。更难得的是，学校有会议时，他会将我的课提到开会前来上。对于我这个不够专业的学生，对于我这样一个来自边疆少数民族地区的教师，在学习上他给的是更多的帮助和引导。最算是在他最忙碌的青歌赛那段日子里，缺乏睡眠的他也都是红着眼睛来给我上课。

从赵老师身上，我总是能够不断的找到让我感动的事情；和赵老师学习，我始终听到的都是激励、鼓舞的声音。赵老师说很多时候只要用心，就不怕没有收获，也只有用心的去做，才会收获更多。各种各样的磨难一定会使人更加坚强，只要能够坚持下来，所有的阴郁都会变成光明！

师道既尊，学风自善。有赵老师这样的 “国宝级”名师，在短短一年的研究中我学到了很多，收获了更多。我旁听了大量课程，观摩各类音乐会上百场，参加艺术节等多项活动，并在2010中俄(北京)国际视唱练耳论坛上，宣读自己的论文，得到了广泛好评。论坛期间辅助俄罗斯专家进行多项教辅工作，在一个星期的工作中，无论是负责专家的日常生活接待，还是小课翻译，我始终坚持用心做事。

用耳听者，学到皮肤；用心听者，学到灵魂。跟赵老师学习，那些我听到的、看到的、学到的、体会到的、想象到的、感受到的、悟到的都会在今后学习和生活上影响着我。无论我的人生怎样变化，我会坚持真诚做人，真诚做事，真诚做教育；认真思考，善于思考，以行动督促自己，努力用知识武装自己；调整自己，静下心来做好自己的事情；为边疆少数民族地区高校的音乐教学奉献自己微薄之力。

教之以事而喻诸德！正如德国教育家蒂斯多惠所说，教育的艺术不在于传授知识的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。沿着赵老师的 “激励、唤醒、鼓舞”，“认真做事，真诚待人”，铭记导师的教诲：“从事教学工作，不得不勤奋做事，因为那是一份责任，是对学生、对自己，更是对音乐事业的责任！”

（作者单位：红河学院音乐学院）