社区教育中参与度的重要性分析
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［摘要］回顾社区教育的发展历程，不难看出，社区居民的参与程度是社区教育发展状况的一个重要标尺。一般来讲，居民参与度越高，社区教育发展就越好。本文通过对社区教育的特点剖析，指出了居民参与度对于社区教育发展的重要意义，并提出了增强居民参与度的相关策略。
［关键词］社区教育 参与度 策略
［中图分类号］G77［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）04－0077－01
一、社区教育的特点
（一）社区教育的广泛性表现在多个方面
社区教育面向的学员具有广泛性，不同年龄、不同职业、不同阶层的社区居民，只要有接受教育的需求，而社区学校又能提供相应的教育服务，就可以进入社区学校进行学习；其次，社区教育类型的广泛性，社区教育是综合教育，也可以说是一项综合性的社会教育工程，按照其功能进行分类，就有文化基础教育、继续教育、职业教育与培训、娱乐教育、健康教育、生活技能教育、法律教育、公民教育等诸多类型；再次，内容和形式的广泛性，社区教育与正规教育的一个很大的不同，就是社区教育更加接近生活，从高雅的艺术修养到大众的厨艺手工，从业余的兴趣爱好到专业的谋生技能，社区教育满足人们多方面的需求。
（二）服务大众是社区教育的根本宗旨
在十七大报告中强调，教育公平是社会公平的重要基础，要更新教育观念，大力发展职业教育、特殊教育、远程教育和继续教育；发展要为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享；全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；加快推进以改善民生为重点的社会建设；让人民共享文化发展成果。一方面社区教育提高了居民的文化素质和综合修养，丰富了居民的精神文化生活，从而促进家庭、社区的和谐；另一方面，社区教育为一些人实现梦想提供了良好的平台，以前由于客观条件的限制不能学到的知识、技能和艺术特长，往往可以在社区学校中学到，实现了多年的夙愿。这些都是社区教育服务于大众、使人民享受社会文化发展成果的重要体现。
（三）全民共建社区教育
与正规教育的重要区别在于社区教育的专业性相对较弱，教育资源主要来源于社区，从设施设备到师资人才以及管理组织工作，都需要社区居民的共同努力和参与。社区教育的课堂具有一定的分散性，很多场所都可以为社区教育提供教室；社区教育的教师，有很多都是社区居民志愿者。社区教育正是要充分挖掘社区资源，凭借一定的资源整合策略，形成可以为居民提供服务的社区教育的有效资源。
由此可见，社区教育深深地扎根于社区，是一种取之于民、用之于民的教育方式，教育的内容涉及面广、服务对象也极其广泛。社区教育以服务大众为宗旨，立足于终身学习、全民学习的学习型社会建设目标，充分挖掘、整合和利用社区有效的教育资源，为社区居民提供了多样化、便利化和人性化的教育服务。
二、增强参与度是发展社区教育的根本保障
从社区教育的特点可以看出，社区居民是社区教育的主体。一方面，社区居民是社区教育的服务对象，社区教育面向社区居民的精神文化需求，社区学校的生源来自于社区；另一方面，社区教育的师资主要资源源于社区。从我国目前的现状来看，社区学校的教师主要来自于社区的居民志愿者。因此，作为社区教育主体的居民的参与程度，是社区教育发展的根本保障。居民的参与度，主要体现在以下两个方面：
（一）学习的参与度
社区学校的生源来自于社区，社区居民是否愿意积极地参与到学习当中，是社区教育成功与否的基本标志。社区居民的入学积极性是学习参与度的重要标志之一。社区教育面向社区，就必须积极地发动社区居民，通过宣传和推广，使社区居民了解和熟悉社区教育的内容，继而根据自己的需要有选择地进行课程的选择和学习。社区居民的学习积极性是学习参与度的又一重要标志。社区居民参加社区学校的学习，往往与正规教育有很大的不同，社区教育学习具有更强的需求针对性，更高程度上体现了学其所需、学有所用的特性。在学习的过程中，这一特性往往表现为学员与教师之间的互动性，而互动性是学习积极性的直接体现。
（二）办学的参与度
社区居民不仅是社区学校的学生，也是社区学校的主人。社区学校的主要资源都是来自于社区本身。因此，必须调动社区居民参与社区办学的积极性，共同办好社区教育。社区教师队伍是社区教育的核心资源。社区教育的教师志愿者队伍是社区学校最宝贵的资源，学有所专、学有所长的社区居民，愿意以自己的一技之长服务于社区居民的学习需求，为社区教育奉献自己的一份力量，是社区学校得以持续发展的有力保障。因此，社区教育教师志愿者队伍的组织和利用程度，是社区居民参与办学程度高低的重要标志。社区居民参与社区办学的积极性，还体现在社区教育设施设备资源的有效利用上。社区内很多既有的和潜在的教育设施与其他资源，都可以为社区教育所用。我们将社区学校称为没有围墙的学校，从另一个意义上讲，社区教育的场所和设施比较机动灵活，社区的许多设施设备都可以加以利用，作为教学场所或设施，而利用程度的高低从一个侧面体现了社区居民办学参与度的高低。