浅谈高校男生对健美操不感兴趣的因素

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【摘要】随着教育水平的提高，健美操已进入了高校基础教育课程，并深受许多青年学生的喜爱和重视。当多数是女大学生，而男生对此并不感兴趣。本文针对这种情况进行了调查研究，对其产生的原因进行思索，试图从分析高校男生的心理、教育、教师等因素出发，对高校男生健美操课问题作较深入的探讨。

【关键词】高校男生；健美操；培养；兴趣

一、文献综述

（1）健美操的概念。健美操是融体操、音乐、舞蹈为一体追求人类健与美的一种新兴的运动。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。”浓厚的兴趣是学习体育的重要条件，无论任何人，凡能使其感兴趣的事物都会想方设法的去了解它。这是一种不需要任何外界压力的自学行为，健美操也不例外。（2）高校男生的心理特点。动机：部分学生对体育课动机仅仅是为了玩乐，大部分学生不爱上体育课，尤其是健美操课。兴趣：对体育课不感兴趣，导致了大学生总体身体素质比较差。个性品质：部分大学生个性强、自私、不合群、缺乏自信，部分大学生有时情绪不稳定，如遇到困难和挫折、情绪容易失控。适应能力：大学生几乎都是独生子女，对社会环境和自然环境适应能力比较差。（3）影响高校男生健美操兴趣的主要因素。据笔者查阅资料和访谈初步调查发现，影响高校男生健美操兴趣的主要因素主要有：学生对健美操的误解、教材的特点、学生的动作技术水平差异、学生的情感体验及教师的授课方法等。（4）小结。通过对前人的调查研究总结，我们认为在健美操的教学中，提高健美操兴趣是教学的关键。为此，我们针对这一现象有目的的对南昌大学的部分男生进行调查，并结合前人的观点，以期得到较为全面的培养途径，为今后高校健美操教学提供参考。

二、研究对象及方法

（1）研究对象。南昌大学部分院系男生。（2）研究方法。调查法：对南昌大学部分院系男生进行调查，共200人。文献资料：查阅大量国内的有关文献资料作为理论的参考。数据统计法：对调查结果进行简单的百分比统计。（3）结果与分析。第一，缺乏对健美操的认识。调查中发现大多学生对健美操的认识就是，健美操运动就是蹦蹦跳跳、扭扭腰、伸伸腿。这就是对健美操认识的片面理解。健美操运动本身就是健、力、美的完善结合，融于健美、健心为一体的具有整体效应特征的体育手段，既注重外在美的锻炼，又强调内在美的培养。健美操包括竞技健美操和大众健美操，还有青年、幼儿、老年人健美操。第二，受心理因素的影响。在调查中了解到由于受心理因素的影响，对健美操不感兴趣的占5％。经常进行健美操锻炼可增强自信心、责任感、荣誉感和集体主义精神，培养坚持性、果断性、自制力、独立性等个性品质。使性格开朗、乐观、情绪振奋，充满生机。第三，受社会家庭教育因素的影响。我国是有着13亿人口的大国，但参加健美操活动和比赛的人数却为数不多，特别是在校的广大青年参加健美操运动机会不多。因此，大力宣传健美操运动，积极组织不同层次、不同水平的健美操比赛；发现人才，处理好普及与提高的关系，是保证我国健美操技术不断发展和提高的前提。第四，受教师的影响。教师的示范不到位，只是因为教学而教学。在教学中，教师应重视准确优美的完整示范动作。第五，受音乐的影响。对健美操来说，音乐的使用不是单纯的节拍，而是激发练习者情绪，启迪和帮助练习者更有效地完成动作的一种手段。第六，受教材教法和场地器材的影响。教材的实施完全靠教师的教学手段。教法简单，练习手段重复，运动负荷强弱波动大，就难以提高学生的积极性，学生也就产生不了兴趣。场地器材布置要科学合理、宽敞、整洁，让学生在理想的练习环境中学习提高。

现代大学生精力充沛，思维开阔，接受新知识能力很强，教学中教师应以学生为主体，教师通过钻研教材，不断改进教学手段和策略，有意识、有计划启发引导学生，激发他们学习兴趣，从而挖掘学生的潜能。在教学方法的选择上，我们不应组织形式化、机械化，我们完全可以大胆创新，运用形式多样的手段，充分调动学生的积极性和学习欲望。在课堂教学中，教师必须注重自己的言行举止，做到行为规范、教态端庄、举止大方、轻松自如、富有活力、和蔼可亲。通过教师的言传身教，让学生建立起对教师的信任和敬仰，从而让健美操教学变得更有魅力和吸引力。

参 考 文 献

[1]竞技健美操中体能的概念和体能训练内容研究[J]．体育科技文献通报．2007（3）

[2]体育院校健美操教学与社会需求相结合的改革研究[J]．吉林体育学院学报．2007（2）

[3]试论多媒体在高校健美操教学中的应用[J]．吉林体育学院学报．

2007（2）

[4]智能技术在健美操教学中的应用[J]．教育技术导刊．2007（3）

[5]“多维综合评价”在健美操体育课的应用[J]．嘉应学院学报．2007：3～5